文档介绍：2012年—2013年第二学期第二次月考语文
高二6班教学质量分析
何建
一、试卷情况分析：
本次月考秉承学校激励性考试的宗旨，重视培养学生的创新精神和人文精神;重视语文积累、语言运用能力和语文水平发展方向的评价,坚持情感态度价值观2012年—2013年第二学期第二次月考语文
高二6班教学质量分析
何建
一、试卷情况分析：
本次月考秉承学校激励性考试的宗旨，重视培养学生的创新精神和人文精神;重视语文积累、语言运用能力和语文水平发展方向的评价,坚持情感态度价值观与知识能力并重、过程与结果并重；以主观性试题为主，鼓励学生有创见地表达。
   二、高二语文组考试基本情况： （精品文档请下载）
年级语文：平均分89。68分，﹪，％，优秀率0﹪,％
6班语文:平均分90。05，％，%，优秀率0﹪，％
三、考试总体情况评析：
一)值得肯定的是：
 1、古诗文名句背诵与默写较好。极大多数学生能正确无误地完成默写填空题，可见平时早读强化诗词背诵，课代表组织,老师课堂抽查背诵默写是有效的。2．文言文主观题得分教好。可见平时教师在试卷讲解中，注重文章的重点难点字词的分析，强化文言文阅读。3．诗歌鉴赏中情感分析题得分较高，说明学生比较能揣摩诗人的心理。4、文学类文本阅读、实用类文本阅读和语言运用部分得分较平行班得分，，平时的教学中更应注重学生的这种情怀的培养。（精品文档请下载）
作文人均分达到了20分，相当于70分，学生的语言表达能力比过去有明显提高。我们的学生很聪明,两个作文题目，半命题作文和话题作文任选其一,大多数都选择了容易写的半命题作文，而学生不易把握的以“长处”为话题的作文很少有人触及。扬长避短,驾轻就熟，这也是科学的应试策略。（精品文档请下载）
二）存在的主要问题是:
1．基础知识得分中规中矩，显不出优势。
2．必做题得分较低，学生平时反映必做题文章繁琐枯燥，因此需要教师改变此类文章分析方法，并选择主题有趣味性、学生熟悉的入手,调动学生的积极性.（精品文档请下载）
3．作文得分也没有优势，大多数学生的作文还是脱不了八股文的格式,议论的语言显得空泛，没有真情实感，也就没有感染力；个别学生总担心作文离题，结果却是怕什么来什么，因此就更不敢充分发挥实力.（精品文档请下载）
4、考查学生语文能力，开放性的试题,思维含量较高的题，,理解分析，创新思维等更高级层面的教学效果还不能令人满意。学生知识面狭窄，语文教学和复****中还存在盲区。（精品文档请下载）
三)今后的教学建议和努力方向：
1．教师要改变阅读教学大运动量做题的现象,防止将课外阅读变成课外题海战，还学生以真正的在阅读兴趣支配下的自由阅读。阅读要重视整体感知与整体的阅读体验，防止零敲碎打，将文本支解得支离破碎,要重视表达,重视思维能力的培养,重视言语积累、语感积淀和文化知识的积累。（精品文档请下载）
2．以学生为本把学生看作语文学****的主人,在课堂教学中以学生的学****活动为主。教师树立全心全意为学生服务的意识，面向全体，关注个别,不仅要让学生真正参与到课堂教学过程中来，还要参