文档介绍：----
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浅谈幼儿园“趣味小篮球活动〞的教学策略
发表于：2021/10/2119:38:16
近年来，在全民健身运动的背景下，幼儿体育面临着教育创新的问题。开
展怎样的体育活动，才有利于幼儿体质的有效提升，是我们必须认样子高抬手臂用力向下拍球，有的甚至还发出大灰狼的叫声，一下子就掌握
了要领。
在投篮的分解动作过程中，我们和幼儿做“机器人〞的游戏，让幼儿把自
己想象成一个机器人，来定型动作。这样幼儿本来感觉的单调乏味的练****变成
了快乐有趣的游戏，更乐于、勤于练****了。我们还创编了“坦克大战〞做为练****br/>----
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运球的游戏。在曲线运球过程中创编了“绕炸弹〞游戏，增强了幼儿的球感。
教学活动策略三、“解〞其道，“顺〞其趣。
教师在篮球活动中，为了遵循幼儿活动特点，发现幼儿的兴趣并顺其幼儿，
从中获益而成的一种技术策略。篮球运动是一项综合性的体育运动，它包括根本
技术与战术。包含了运球、传接球、过人技术、投篮技术、个人战术、集体战术
等。幼儿由于年龄生理特点限制，对新动作的学****很困难，表现为动作费力，紧
X，不协调，不准确，缺乏控制力，并伴有多余动作。一些复杂的动作很容易让
幼儿失去信心，失去兴趣。
如拍球：就有“原地体前、体侧拍球、单双手交换拍球、上下幅度拍球、
行进拍球〞等根本动作。这些动作有的相对简单，有的相对复杂。在“原地拍球〞
过程中，我们就让幼儿先练****简单的动作“两脚并拢在体前拍球〞，再变成“两
脚并拢在体侧拍球〞，再递进到“两脚前后分开体侧拍〞、“眼看前方原地体侧
拍球〞，最后到“两脚分开体侧，跟音乐的节奏拍球〞。这样幼儿每次只感觉到
改变了一点点，难度只是增加了一点点，所以学起来很容易，让幼儿感觉每次新
动作只要“踮踮脚〞就能完成任务到达目标，对新动作的学****就更有兴趣、更有
动力，体会到成功的快乐，增加学****兴趣。
又如“投篮技术〞中，我们根据幼儿力量小且方向不稳定的特点，我们采
用“双手高手投篮出球〞的手法。此动作对幼儿的上下肢力量，腰腹力量及弹跳
能力、协调能力都有很高的要求，幼儿学****起来很困难。有的幼儿不会蹬地用力，
有的腰挺不直，有的过于藏球、有的手臂不够弯曲，还有的拿球手腕不够外展。
为了让幼儿容易学****掌握投球方法，我们对此动作加以简化与改良，把动作分解
成三个步奏：双手拿球前平举——双膝微曲，屈肘持球于胸前——发力投篮。
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通过上述动作分解后，先让幼儿把每一个分解的动作做到位，对每一点动
作加以纠正、强化、定型，由无球练****到有球的练****充分体会动作的每一个环
节、顺序。幼儿掌握了每一个步奏之后，再练****完整动作就容易多了，起到了事
半功倍的效果。在经过这样活动训练之后，原本较难的投篮技术就能很快熟练地
掌握。
再如“集体直线运球〞是行进运球的根底，对幼儿的手脚协调能力、手眼
协调能力、节奏感都有很高的要求。我们先对幼儿进展节奏感的训练，让幼儿先
听音乐跟着节奏原地拍球，等所有幼儿把球的声音拍成一个声音后，再在此根底
上调整行进的步幅与间距，让幼儿在运球的过程中形成一种动态的稳定，到达完
整如一。
教学活动策略四、“察〞其色，“引〞其趣。
教师在组织篮球活动时，善于观察幼儿的表现、从而发现孩子的兴趣点，