文档介绍：《猫捉老鼠》小班教课设计
《猫捉老鼠》小班教课设计
《猫捉老鼠》小班教课设计 1
【设计企图】
小班幼儿开朗好动，喜爱追赶嬉闹，依据幼儿的特色我设计了一节《猫捉老鼠》的户外游戏，经过生动、风趣、形够吃。
《猫捉老鼠》小班教课设计 3
活动准备
小老鼠卡片、小背心、帽子和书包、花环、颁奖音乐、老猫头饰、图片 3
张。
活动目标
对民间儿歌有兴趣，喜爱用儿歌做游戏。
聆听指令，并依据指令作出反响，提高思想的逻辑性和矫捷性。
活动过程
一、学习儿歌
教师可经过出示图片，引出儿歌。
二、游戏一
“猫捉老鼠几点了”
弄法：幼儿扮老鼠，老师扮猫，一问一答念儿歌，最后老师说出衔走花花洋伞的老鼠是如何的，切合条件的老鼠要赶忙逃到旁边，不然要被猫抓走。教师和幼儿共同检查能否逃得对，没有逃的能否有遗漏。
规则：能听清指令，正确逃跑的老鼠为赢。没有逃或逃错的老鼠为输，要被老猫抓走。
三、游戏二
“依据教师供给的图片幼儿装束自己，将自己变为衣着不一样的老鼠”
弄法：幼儿依据自己选择的卡片上老鼠的样子，用背心、书包和帽子等装修物来装束自己，并记着自己的号码，能用完好语言表述自己是一只如何的老鼠。弄法同前，幼儿扮老鼠，老师扮猫，一问一答念儿歌，老师说出衔走花花洋伞的老
鼠是如何的。游戏不停进行，教师提出的条件不停变化，并增添难度。如戴帽子穿背心、穿背心不背书包
规则：装束完请两位好朋友帮助检查自己的妆扮能否与图片符合；听清条件逃跑正确的老鼠为赢，没有逃或逃错的老鼠为输。
四、游戏三
“依据老鼠号码进行游戏”
弄法：幼儿知道自己图片上的号码，教师要不停变化要求，并增添难度。如号码比 6 小、比 2 大比 8 小、号码是比 6 大的双数、不穿背心号码比 8 小
规则：在规准时间内，快速做出反响，不然也算游戏失败，接受暂停一次游戏的处罚。
游戏结束教师可依据幼儿的游戏情况为成功者颁奖，评比本次游戏中的
“灵巧鼠”。
驸儿歌
( 上海话原版 ) 猫捉老鼠几更天 ? 一更天。 猫捉老鼠几更天 ? 二更天。
猫捉老鼠几更天 ? 三更天。 天要亮么 ? 亮了。
雨要落么 ? 落了。 我顶花花洋伞呢 ? 给只老鼠衔走了。
伊长啥样子 ?
( 一般话改编 ) 猫捉老鼠几点了 ?
猫捉老鼠几点了 ?
雨下了吗 ?
它长什么样子呀 ?
两点了。 猫捉老鼠几点了 ? 四点了。
六点了。 天亮了吗 ? 亮了。
下了。 我的花花洋伞呢 ? 被只老鼠偷走了。它是只 ”
《猫捉老鼠》小班教课设计 4
活动目标：
熟习旋律，能跟着音乐的速度、力度表现老鼠跑来跑去、吃米和潜藏的
动作。
在饰演老鼠的游戏中，感觉游戏情境带来的乐趣。
经过听、唱、奏、舞等音乐活动，培育学生的创编能力与合作能力。
主动参加活动，体验活动的快乐及成功的愉悦。
活动准备：
经验准备：幼儿知道猫和老鼠的关系，由配班老师饰演大猫。
资料准备：活动场所内摆放板凳、雨伞、粮食和《猫捉老鼠》音乐完好版及分段版，猫头一个和老鼠头饰若干。
活动过程：
一、创建游戏情形，初步熟习歌曲旋律，并创建性模拟小老鼠。
故事导入，熟习旋律。
师：今每日气真不错，一会妈妈带着宝宝们一同做游戏好不好？嘘！妈妈告诉你们一个奥密，前两天，在一个很黑很黑的夜里，丛林里的小动物们都睡着了（音乐由强到弱）妈妈我静静的走出洞去，想找点吃的。但是我怕被老猫发现，于是我走一走，看一看（老鼠跑的音乐）我发现了好多好吃的，于是我大口的吃，用力的吃（吃东西的音乐）吃的好饱啊！忽然（猫叫的音乐）猫来了，我连忙躲起来，好险啊，差点被发现。
（经过故事导入，引起孩子的兴趣，使幼儿能够更集中精力的去参加活
动）
明确角色，提炼动作。
你们想要出去找好吃的吗？但是那只老猫太厉害了，我们一定练好了本事才能出去，这样吧，我们此刻家练习一下（教师率领幼儿练习）（经过教师示范，使幼儿认识游戏的基本弄法，整个活动不离开故事）
二、游戏“猫捉老鼠”明