文档介绍：《诗两首－未选择的路》教课方案
未选择的路 一、导入 新课 古今中外很多诗人作
家，对“路”都有过出色的描绘，同学们能否记得一些 ?屈原有
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，辛弃疾有“独上高楼照。 5 ．学
了这首诗，你从中悟出了什么道理呢 ? 明确：答案不求一致。比如：人只好选择一条人生之路，一定谨慎；人生道路的选
择，不要随声附和， 而要经过自己的思虑， 作出独立自主的选择。
板书设计 未选择的路 弗罗斯特 屹立 ( 思
索) ——决定 ( 选择 ) ——选择以后的迷惘——多年后的回首、叹
息
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未选择的路 一、导入 新课 古今中外很多诗人作
家，对“路”都有过出色的描绘，同学们能否记得一些 ?屈原有
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，辛弃疾有“独上高楼，
望尽天涯路”的诗句， 鲁迅也有“其实世上本没有路， 走的人多
了，也便成了路”这富于真理的名言。 人们经常把人的一世比作
走一条路， 把人生的选择比作对路的选择。 今日我们就来学****一
首也是写“路”的诗。 二、作者简介 罗伯特·弗罗
斯特 (1874 —1963) ，美国诗人。 三、讲读全诗 1 ．请
同学们频频读几遍全诗，思虑诗中的“路”有什么含义 ?
明确：诗的表面是写自然界的道路， 实则借写自然界的路来表达
诗人对人生之路的思虑。 这里其实运用的是文学艺术上常用的象
征手法。 2 ．什么是象征 ?象征跟比喻有什么差别 ? 明
确：所谓象征，就是在文学作品中，明写甲事物，借写甲事物示意乙事物，但甲事物自己作为一种表现手段，一种详细形象，也
要求赐予充足注意。 比喻，用有近似点的事物来比较想要说的事
物，以便表达得更为生动鲜亮。 象征是一种谋篇
立意的手法，比喻则是一种修辞手法。象征一般要统摄全篇，而
比喻只在个别语句、语段中起作用。 3 ．全诗共 5 小节，
请同学们用简短的语言归纳每小节的意思。 明确：屹立 ( 思
索) ——决定 ( 选择 ) ——选择以后的迷惘——多年后的回首、惋惜。 4 ．诗人固然写了自己所选择的路，但要点都放在未选择的路上。诗题也表示了这一点。既然是选择，为何要点又
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写未选择呢 ? 明确：其实未选择也就是选择。选择的路一
步步变成现实， 而生活中很多人常常对现实不满， 总感觉还有其余的可能，才更为产生了对未选择的怀恋，悔意由此而生，郁闷
所以而起。 这正是人情世故， 正是人生的真切写照。 5 ．学
了这首诗，你从中悟出了什么道理呢 ? 明确：答案不求一致。比如：人只好选择一条人生之路，一定谨慎；人生道路的选
择，不要随声附和， 而要经过自己的思虑， 作出独立自主的选择。
板书设计 未选择的路 弗罗斯特 屹立 ( 思
索) ——决定 ( 选择 ) ——选择以后的迷惘——多年后的回首、叹
息
未选择的路 一、导入 新课 古今中外很多诗人作
家，对“路”都有过出色的描绘，同学们能否记得一些 ?屈原有
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，辛弃疾有“独上高楼，
望尽天涯路”的诗句， 鲁迅也有“其实世上本没有路， 走的人多
了，也便成了路”这富于真理的名言。 人们经常把人的一世比作
走一条路， 把人生的选择比作对路的选择。 今日我们就来学****一
首也是写“路”的诗。 二、作者简介 罗伯特·弗罗
斯特 (1874 —1963) ，美国诗人。 三、讲读全诗 1 ．请
同学们频频读几遍全诗，思虑诗中的“路”有什么含义 ?
明确：诗的表面是写自然界的道路， 实则借写自然界的路来表达
诗人对人生之路的思虑。 这里其实运用的是文学艺术上常用的象
征手法。 2 ．什么是象征 ?象征跟比喻有什么差别 ? 明
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确：所谓象征，就是在文学作品中，明写甲事物，借写甲事物示意乙事物，但甲事物自己作为一种表现手段，一种详细形象，也要求赐予充足注意。 比喻，用有近似点的事物来比较想要说的事
物，以便表达得更为生动鲜亮。 象征是一种谋篇