爸爸妈妈我.doc

文档介绍：第13课 爸爸 妈妈 我 （第一课时）
教学目标:
A、B类：：爸爸、妈妈、我，激发学生热爱爸爸妈妈的感情。
“ "（竖折折钩）、“ ”（斜钩).
C类： 1。 能跟读字词:爸爸、妈妈、我,培养学生热爱爸爸第13课 爸爸 妈妈 我 （第一课时）
教学目标:
A、B类：：爸爸、妈妈、我，激发学生热爱爸爸妈妈的感情。
“ "（竖折折钩）、“ ”（斜钩).
C类： 1。 能跟读字词:爸爸、妈妈、我,培养学生热爱爸爸妈妈的感情
2。初步认识笔画“ ”（竖折折钩）、“ "(斜钩）。
教学重难点：：爸爸、妈妈、我。
2。认识笔画：“ ”、“ ”。
课前准备:录音机、全家福照片、词语卡片。
教学过程:
相机组织课堂纪律
一、 导入
1. 欣赏歌曲《吉祥三宝》,提问导入新课(板书:13 爸爸 妈妈 我)。
2。 带生读课题。
二、 新授
(一) 认读字词
1。 引导学生看挂图,创造语境提问：图上画的是谁呀？
2。 分别请学生指一指：哪个是爸爸,哪个是妈妈.
3. 板书：爸爸 妈妈。
4。 带生认读词语。先齐读、再个别读,重点指导C类生.
5。 出示卡片，让学生指读词语.
6. 出示学生和爸爸妈妈出去玩的照片，请他说一说照片上有谁。（板书：我）
7。 认读词语：“我".
8. 请其他学生上前面来介绍自己的全家福,相机引导学生说：我爱爸爸、妈妈。
9。 小结。
课间游戏:请你跟我这样做
（二） 认识笔画
1。 复****部分笔画。
2。 今天我们还要认识两个新朋友：观察“妈妈”的“妈"，引出“ " （板书： ）。
3。 请学生跟读。
4. 挨个读。
5. 跟着老师书空。
6. “我”字里面也藏着一个新笔画“ ”.（板书： ）
7。 请学生跟读。
8. 挨个读。
9. 跟着老师书空。
10。 小结.
三、 复****巩固
1. 出示词语卡片，请学生认读：
爸爸 妈妈 我
2. 游戏:摘水果，拿到那个水果，就读出水果上的笔画或字词.（精品文档请下载）
四、 总结