文档介绍：班级管理的科学精神与人文情怀
班主任工作是一项复杂的艺术性工作，是一种塑造人的心灵,雕琢人的感情与性格的伟大事业。不仅要关心学生的学****更重要的是要指导学生的成长。尤其是在初中阶段，处于性格的形成期，班主任的引导也许会影响一个学生一生的成班级管理的科学精神与人文情怀
班主任工作是一项复杂的艺术性工作，是一种塑造人的心灵,雕琢人的感情与性格的伟大事业。不仅要关心学生的学****更重要的是要指导学生的成长。尤其是在初中阶段，处于性格的形成期，班主任的引导也许会影响一个学生一生的成长。科学有效的班级管理有利于充分发挥学生的主观能动性，形成生动活泼的教育氛围，培养学生的自主意识、管理能力,增强学生的团队意识及合作精神，促进学生德智体美劳等方面全面协调发展。而人文情怀的渗透，更能培养出健康，和谐的班级,“以人为本”是人文精神的出发点，也是人文精神的最后归宿。
一、用科学精神管理班级
①用心经营好每个第一次
俗话说“好的开始是成功的一半”，班级管理也不例外，第一次与学生见面，要树立严中有爱的形象。第一次班会，制定好班级管理制度,班级目标，第一次集体活动，是新的班集体迅速形成凝聚力的关键时刻，，用争取第一名的目标来鼓舞学生的士气,增强集体责任感,增强班级荣誉感。有了班级凝聚力，每个同学有了较强的班级荣誉感，就为以后的班级管理和班级活动的开展奠定了良好的基础。（精品文档请下载）
②刚柔相济创造和谐的师生关系
现在的学生见多识广，个个心如明镜，连哄带骗或是简单粗暴的高压政策是无法让他们心服口服的。当了班主任，与学生朝夕相处，处理好关系并不简单。学生见班主任如老鼠见猫般敬而远之是一种关系，学生见班主任亲密无间如朋友一般也是一种关系。
前者不利于班主任对班级和学生了解，后者也不利于班主任开展工作，从当前教育教学改革的趋势看，将来师生关系更趋向于亦师亦友，所以在与学生和平共处的进程之中，师生可以很平等，但是新班主任心里要把握好尺度,认识到平等之中包含着不平等,师道尊严还是不可放弃的，工作上要讲究刚柔相济，恩威并重，不要时时刻刻出现在学生的世界里，要给学生留出自己的空间，就是不要逼得太紧,，若即若离,达成这种理想平衡，最终让学生懂得：他们的班主任是一个既讲感情又坚持原则的人。（精品文档请下载）
③用大局、长远眼光规划班级
对班级的管理，一定要有大局观，不要陷于琐碎的事务中去，要给自己留出时间对班级的现状进行思考。另外做事要有长远眼光，不管是表扬还是处理一个学生,都不能单单地只想到他个人的问题，要想到他的行为对班级的深远影响，然后再作出决定。（精品文档请下载）
二、用人文情怀塑造班级
①用爱和平等对待每一颗心
现阶段的农村初中生大部分是留守子女,爷爷奶奶过分溺爱孩子，对孩子要求偏低，不注重孩子自立、自理能力的培养。这些孩子在校通常表现为自私、懒惰、怕苦、怕累、怕脏，有的甚至称王称霸。他们从小却反父母的关爱，缺少交流，有较强的个性、极强的自尊心和虚
荣心,易产生敌对情绪、逆反心理。这就要求班主任在生活上要给予学生关心和爱护。（精品文档请下载）
苏联教育家马卡连柯“没有爱就没有教育”，热爱学生是教师特别是班主任必备的基本品质;同时，这也是班主任搞好班级工作的根本保证。只有关心学生，爱护学生,才能架起师生之间的情感桥梁，才能心灵相通，情