文档介绍：英语潜能生的求学之路
-韩 艳
内容摘要：
英语是门积累性科目,三五天一两周是提高不了英语的，你要学会积累更要学会等待，）
案例二：张同学，我接手时，他每次都考在及格线上一点点，渐渐地他又掉到及格线下了，而且很长一段时间，他都停留在不及格的行列里，看似不想翻身，更不想往上爬。但他给我的感觉是他的英语基础不差，上升空间很大。于是我开始观察他。他每天上课“自娱自乐”，偶尔与同桌同乐，一副不想听课 ,自我从容的样子；他每天的作业也更是“敷衍了事”，决不多做一题，偶尔少做几题,却都有理由；而每次的听写更是惨不忍睹俨然自暴自弃型，好几次都是全军覆没，问及原因，就一个--没背，且一副不屑的样子,如果盯得紧,再重新听写时他又能大获全胜。这个学生很让我摸不着头脑。于是一天晚自****我本着沟通的目的与他进行了第一次面对面的交流，简单的几句话，有问才有答,绝不多说一个字,感觉我很被动，他很敌对。第一次交流就这样结束了，连沟通的目的都没达到。于是我从其他同学那了解了他的性格和部分历史，后来又有战略战策性地进行了第二次、第三次交流
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案例三：杨同学，据他自己说他的水平在100分左右转，后来渐趋能稳在110-125分之间，他是一位毅力非常强的学生，每天利用一切可能利用的时间写自己买来的资料上的题目，而且每天定量完成并及时找我给他讲解他写错的题目,非常执着，近乎痴狂，每天必来办公室，哪天不来办公室,我都会觉得缺少些什么。今年教师节那一天他送给我一张贺卡，上面有这样一段话让我时刻铭记着：“…以前我总问题目时，老师嫌我烦,经常爱理不理的，，无论我怎么问， 你都会耐心给我解释，所以我要把这张贺卡送给最支持我的英语老师，我会把英语学的很优秀的…"每每想起这段话时都会感到心酸,，这说明他的课堂效率很低，完全是靠题海战来取得相对满意的成绩，但付出的代价太大，耗时太长,说明他直到毕业班了都不知该如何轻松有效地学****完全靠使蛮劲、死学，这种成绩是没有潜力的，因为他没掌握学****方法，这种机械式的学****固化了他的思维，没有创意更没有灵活性，也许只能应付中考.（精品文档请下载）
案例一中的王同学也许是永久性的潜能生，至少在初中阶段是这样的。他的问题很具代表性，即基础太薄弱，到处都是漏洞，但又不知从哪里开始着手补，心里既急躁又茫然更坚持不了。我曾经找过他并指导过他如何应付中考英语题，但他笑着回答我这种方法无效，因为他有太多的单词不认识，以至于做题时句子都看不懂，（每个班都有几个类似的学生），我的观点是：认真听好每节课每个知识点,认真独立完成当天的作业，尽力消化当天所学的语言点,并每天坚持挤出二三十分钟从初一教科书开始按部就班背单词，务必要有计划性，但更重要的是适时给予鼓励和打气,否定他们是坚持不下去的，因为工程浩大,且效果并不明显.（精品文档请下载）
案例二中的张同学是暂时的潜能生。他本身并非基础差，初一积累的不错，即头开的好,但初二有所闪失导致延伸，。但首先要摸清他的脾性，顺着他的方向