文档介绍：13、古诗两首
执笔：唐颖颖
望庐山瀑布
教学要求：
1、理解诗句的意思，并能用自己的话讲一讲。
2、学会本课生字,理解词句，可以有感情地朗读和背诵这两首诗。
3、通过反复吟诵古诗，理解诗意，走入诗境，领悟诗情。
4、在理解古地背诵全诗.
教学准备:
画、录音带(机）、小黑板。
教学时间：
一课时。
教学重点：
引导学生透景悟情，通过图画再现景象，体会诗人的欢快心情；理解诗句大意，领悟“含”字意思。
教学过程：
一、导语揭题，激发兴趣
1、导入：同学们，我们知道唐代有两位著名诗人，一位享有“诗仙”的美称，是——李白，另一位那么被称为“诗圣"，他是谁啊，--杜甫。杜甫的诗在唐代诗作中享有极高的声誉，,每首四句，每句五个字的，就称五言绝句，？（七言绝句)这首七言绝句是杜甫在公元1200多年前,也就是公元前64年重返成都杜甫草堂时所作的《绝句四首》中的第三首。公元763年震憾唐王朝的“安史之乱”终于完毕，忧国忧民的杜甫听到这一消息，心境由沉闷变得开朗，诗人重返故居，面对草堂门前浣花溪边活力勃勃的景象，心情非常愉悦，情不自禁地写下这首诗，因为没有事先拟好题目，就用绝句这种诗的体载名称作了诗题。下面请同学们各自把诗句读一读，生字要读准.（精品文档请下载）
2、学生自读。
3、复****生字。在这首诗里有三个生字，我们一齐来复****一下。
4、指名读诗:同学们会读这首诗吗？老师请四位同学一人读一句，开火车，谁愿意？（请两组)
二，范读创设情境
1学****第一句
（1）听范读录音:同学们读得挺顺利,但读诗要有感情。老师准备了这首诗的配乐诵读，同学们想听听吗？（想）同学们可以边听边想象，诗句给我们勾画了一幅怎样的画面呢?（精品文档请下载）
（2）用语言创设情境：听着这充满感情地诵读，我们仿佛走近了诗人，也来到了四川成都杜甫草堂，草堂周围的风光真是犹如一幅美丽的画卷。（出示画）（语言引导学生看图入情境）：此时正是三月天气，日光柔和，，诗人杜甫正在桌案前研读诗人，突然听到屋外传来一阵阵清脆婉转的鸟鸣声，诗人循声望去，看到了什么？（黄鹂）黄鹂有同学知道吗？(贴黄鹂）（精品文档请下载）
(3)介绍黄鹂。黄鹂是一种很美丽又会唱歌的小鸟，羽毛大部分是黄色的。
（4）学****翠"、“鸣"。那活泼得意、小巧玲珑的黄鹂鸟儿在哪儿鸣叫呢？（柳树枝间）怎样的柳树呢，诗人是用哪个字来形容柳树的？（翠)翠是什么意思?（嫩绿、翠绿的意思）可见此时正是什么时节?(早春时节）那么你们想,美丽的黄鹂鸟儿会在翠绿的柳树间怎样地鸣叫呢？（欢快地、自由自在地)
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（5）读第一句诗。让我们一齐用欢快的语调，读一读第一句诗,注意七言绝句的（2、—2、—3）的节奏。
（６）说句意。第一句诗的意思同学们理解吗，谁能说说。（两只活泼得意的黄鹂鸟儿在翠绿的柳枝间欢快的鸣叫着。)（精品文档请下载）
2、学****第二句诗
（1），突然眼前掠过一道白色的弧线，这