文档介绍：初中语文现代文阅读答题技巧
初中语文现代文阅读答题技巧
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初中语文现代文阅读答题技巧
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟！加油，少年！ 初中教育
初中语文现代文阅读答题技巧
记叙文
：生动形象
：突出事物本质，烘托气氛，加强渲染力，引起联想效果。
：加强语势，使文章的节奏感加强，更利于表达强烈的感情。
：整齐匀称，节奏感强，高度概括，易于记忆，有音乐美。
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：强调突出某种事物或某种感情。
：引起注意，引发读者思考。
：加强语气，发人深思，激发读者感情，加深读者印象，增强文章的
气势和说服力。
：语言凝练，言简意赅，增强文章的诗情画意或者文化内涵，有时候
也加强真实性或起印证作用。
：加强表达效果，产生幽默感、讽刺性或更加强烈地表示亲密有好的
感情。
【答题公式】修辞方法 + 结合具体的题对修辞进行描述 + 效果词 + 写出了人或
事物的 XX 特点 + 表达（抒发）了作者的 XX 感情等（或写出了人物的 XX 性格等）。
注意：对于单个的句子也可采用下列公式：
比喻： 采用了比喻的修辞手法 ,描写了 ，表现了作者对 的感情，形
象生动。
拟人： 采用了拟人的修辞手法，将 赋与人的情感与性格来写，表现了
作者对 的感情，十分形象，生动（或栩栩如生，逼真）。
夸张： 采用了夸张的修辞手法，描写了 ，表达了作者 的情感，联
想奇特，富于形象感。
引用：增强语言说服力
排比： 采用了排比的修辞手法，描写了 的情景，集中地表达了作者
的感情，节奏明快，增强了语言的气势
设问：自问自答，引起读者思考，使文章有起伏。
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反问： 采用了反问的修辞手法，用反问的句式把作者 的感情表达出来，
语气更强烈，表达的思想也更强烈。使文章有起伏。
对偶： 采用了对偶的修辞手法，描写了 ，抒发了作者对 的感情，
节奏明快，富于音乐美。
模式 : (1).点明何种表现手法 (2). 表现了什么内容 (3).表达了怎样的感情 ? 如：
此句运用了，从而生动形象表现了，表达了。
八，理解重要词语的含义和作用
（1）某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？
动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了
形容词：不行。因为该词生动形象地描写了
副词（大都，非常、只有等）：不行。因为该词准确地说明了 的情况（表
程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成 ，与事实不符。
（2）一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？
不能。因为：
（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致。
。
，环环相扣，不能互换。
（3）理解词语在选文中的意思和在语境中的含义：
解答这类题目， 要注意两点： 一是这个词可能不再具有词典中的含义， 而是
特定语境中的特殊含义。 二是要理解词语的语境含义首先必须正确理解词语所在
的语境。如《藤野先生》一文中“实在是标致极了”一句中的“标致”。
九，理解重要句子的含义和作用
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