文档介绍：初中课外文言文人物形象分析技巧
初中课外文言文人物形象分析技巧
初中课外文言文人物形象分析技巧
课外文言文人物形象的分析、概括
学****目标：
掌握分析、概括课外文言文人物形象的基本方法，提高人物形象鉴赏的技巧
初中课外文言文人物形象分析技巧
枯木竹石，顷刻而尽。即以付之曰：“出外速偿所负也。”其人抱扇泣谢而出。始逾府门，
而好事者争以千钱取一扇，所持立尽，后至而不得者，至懊悔不胜 ③而去。遂尽偿所逋 ④。
【注释】 ①负：拖欠 ②发市：开张 ③胜：尽、完 ④逋 (b ū)：拖欠。
1. 解释下列句中黑体的词。
⑴适( ) ⑵故( )
用现代汉语翻译下面的句子。某家以制扇为业
结合文意，说说苏东坡是一个怎样的人?
课堂小结：
要读懂文言短文，积累常见的文言词语、 句式是基础。 要准确概括人物形象，首先要读通顺读完整。如果文章有出处和注释，也要一并读完。
分析原文时重点关注：
①概括主人公做了哪些事，从这些事中分析人物形象；
②抓住肖像、语言、动作、心理等描写，分析人物形象；
③注意侧面描写，常包含着作者的感情倾向，从中分析人物形象；
④结合人物年龄、身份、地位等，分析人物形象。
速记口诀：具体事件显性格，语言动作析特点。人物身份须关注，标题注解要读全。
课后巩固：
（一）乘风破浪
宗悫（ qu è），字元干，南阳涅阳人也。叔父炳，高尚不仕。悫年少时，炳
问其志。悫曰：“愿乘长风破万里浪。 ”兄泌娶妻，始入门，夜被劫。悫年十四，
挺身拒贼，贼十余人皆披散，不得入室。时天下无事，士人并以文义为业，炳素
高节，诸子群从 ①皆好学，而悫独任气好武，故不为乡曲所称。
【注释】①群从：指侄儿辈
1、解释文中加点词：
（1） 少（ ） (2) 得( ) (3) 素( ) (4) 而( )
（2） 翻译：
时天下无事，士人并以文义为业。
故不为乡曲所称。
3、历史上宗悫屡建战功， 是南朝名显一时的将军， 从文中看他的成功源于：
（1） （2）
（二）呕心沥血
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李贺字长吉 , 为人纤瘦，通眉，长指爪，能苦吟疾书，最先为昌黎韩愈所知
每旦日出与诸公游 骑弱马，从小奚奴，背古锦囊，遇所得，即书投囊中。及
暮归，母使婢受囊出之，见所书多，辄曰： “是儿要当呕出心乃已尔！ ”上灯，与
食，长吉从婢取书，研墨叠纸足成之，投他囊中。
1、 解释文中加点词：
（1）疾（ ） （2）及（ ） （3）当（ ） （4）已（ ）
2、翻译：
（1）最先为昌黎韩愈所知。
（2）遇所得，即书投囊中 .
3、从文中看，李贺具有 、 、 等特
点，这也是他在诗