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口语交际·习作五
第一课时 口语交际 精选优质文档-----倾情为你奉上
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口语交际·习作五
第一课时 口语交际 科技发展：利大还是弊大
教学目标：
1．通过针锋相对的辩论，使学生对科技发展对人和生活的影响有比较全面的认识；
，进一步培养学生有目的地搜集材料的能力；
3．在辩论中进一步培养学生条理清楚、大方得体地表达自己观点的能力。
课前准备：男生为正方，女生为反方，各自搜集论证己方观点和反驳对方观点的材料。
教学过程：
一．谈话导入，揭示辩题
同学们，科技的发展，使我们的生活发生了很大的变化。不过，这些变化不都是朝着美好的方向发展的，有时候，科技发展也给人类带来新问题。这次口语交际，我们就围绕“科技发展是利大，还是弊大”举行一场辩论会。（出示辩题：科技发展：利大还是弊大）
二．激发兴趣，了解意义
辩论是一项古老的活动。古希腊的哲学家常常为了一个哲学问题辩论不休；中国古代也有诸葛亮舌战群儒，成就了三分天下的功绩。正所谓“一人之辩，重于九鼎之宝；三寸之舌，强于百万雄师。”在辩论中，能让我们知道什么是对的，什么是错的。辩论，说到底是一种知识、智谋的较量。对于我们学生来说，辩论则是质疑、交流、锻炼口才的好机会。难道你不想在这次辩论会中，展示自己的风采和才华吗？
三．小组辩论，赛前准备
1．小组辩论
让学生在小组中依次陈述自己的观点，男女方进行辩论，让每个学生都有机会进行口语表达。
根据学生的辩论，正反双方分别推荐四名辩手。
3．整合资料
四名辩手分别整合本方同学所搜集的有力论据，准备辩词。
辩论与一般的演讲不同之处，就在于它是一种针锋相对的“舌战”，需做好充分准备。辩论的准备主要分三个方面，一是辩论者对于所持的论点要进行自我诘难与反复推敲，保证论点的正确性；二是要搜集和掌握足够数量的支持自己观点的具体事例；三是要反复检验和推敲语言表达的清晰度、逻辑性以及表现力。
正方学生从“利大”方面去思考，可提出这样一些理由：①汽车等这些交通工具的发明，让人们出行更加方便，省时，省力。②电话、手机的发明，让人们的通讯更加方便。③电脑、传真把人们从繁重的劳动中解脱出来，因特网的出现更是拓宽了人们的视野
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……
反方学生从“弊大”的方面去思考，可提出这样一些理由：①汽车尾气拜排放造成了环境污染，严重影响了人们的健康；②电视等这些娱乐设施的出现，使人与人之的交流越来越少了，人情淡薄；③网络的出现，使得一些人有可乘之机，扰乱了人们的生活……
四．展开辩论，畅所欲言
1．主持人宣布辩论会开始，公布辩论的题目和正、反方的基本观点；介绍正、反方的主