文档介绍：学生核心素养
学生核心素养
学生核心素养
中国学生发展六大核心素养
“中国学生发展核心素养”是课程改革的“关键”、新课标的“源头”、中高考评价的“风向标”。 ?
所谓“学生发展核心素养”的学****和生活，认识和发现自我价值，发掘自身潜力，有效应对复杂多变的环境，成就出彩人生，发展成为有明确人生方向、有生活品质的人。 ?
学会学****主要是学生在学****意识形成、 学****方式方法选择、 学****进程评估调控等方面的综合表现。 具体包括乐学善学、勤于反思、信息意识等基本要点。 ?
健康生活。主要是学生在认识自我、 发展身心、规划人生等方面的综合表
现。具体包括珍爱生命、健全人格、自我管理等基本要点。 ?
( 三) 社会参与
社会性是人的本质属性。社会参与，重在强调能处理好自我与社会的关系，
养成现代公民所必须遵守和履行的道德准则和行为规范， 增强社会责任感， 提升
创新精神和实践能力， 促进个人价值实现， 推动社会发展进步， 发展成为有理想信念、敢于担当的人。 ?
责任担当。主要是学生在处理与社会、 国家、国际等关系方面所形成的情感态度、价值取向和行为方式。具体包括社会责任、国家认同、国际理解等基本要点。 ?
实践创新。主要是学生在日常活动、 问题解决、适应挑战等方面所形成的
实践能力、创新意识和行为表现。具体包括劳动意识、问题解决、技术应用等基本要点。 ?
主要表现 ?
“中国学生发展核心素养”的 6 大素养 18 个要点具体的主要内涵和重点到底包括哪些呢
文化基础——人文底蕴
1、人文积淀 重点是：具有古今中外人文领域基本知识和成果的积累； 能理解和掌握人文思想中所蕴含的认识方法和实践方法等。 ?
2、人文情怀重点是：具有以人为本的意识，尊重、维护人的尊严和价值；能关切人的生存、发展和幸福等。 ?
3、审美情趣重点是：具有艺术知识、技能与方法的积累；能理解和尊重文化艺术的多样性，具有发现、感知、欣赏、评价美的意识和基本能力；具有健康的审美价值取向； 具有艺术表达和创意表现的兴趣和意识， 能在生活中拓展和升华美等。 ?
文化基础——科学精神
1、理性思维 重点是：崇尚真知，能理解和掌握基本的科学原理和方法；尊重事实和证据， 有实证意识和严谨的求知态度； 逻辑清晰， 能运用科学的思维方式认识事物、解决问题、指导行为等。 ?
2、批判质疑 重点是：具有问题意识；能独立思考、独立判断；思维缜密，能多角度、辩证地分析问题，做出选择和决定等。 ?
3、勇于探究重点是：具有好奇心和想象力；能不畏困难，有坚持不懈的探
索精神；能大胆尝试，积极寻求有效的问题解决方法等。 ?自主发展——学会学<br****1、乐学善学重点是：能正确认识和理解学****的价值，具有积极的学****态度和
浓厚的学****兴趣； 能养成良好的学********惯， 掌握适合自身的学****方法； 能自主学****具有终身学****的意识和能力等。 ?
2、勤于反思重点是：具有对自己的学****状态进行审视的意识和****惯，善于
总结经验；能够根据不同情境和自身实际，选择或调整学****策略和方法等。?
3、信息意识重点是：能自觉、有效地获取、评估、鉴别