文档介绍：审视诗歌鉴赏与解题指津浙江省洪家中学温逸林08年高考《考试说明》 1﹑鉴赏文学作品的形象﹑语言和表达技巧。2﹑评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。能力等级:E09高考《考试说明》 1、文学作品形象、语言和表达技巧的鉴赏。2、文章思想内容和作者观点态度的评价。能力等级:D第一节体例(体裁)分类一、古体诗(古诗、古风)1、古体诗(1)、四言古诗:出现最早《诗经》(2)、五言古诗:成熟于汉代(3)、七言古诗:成熟于唐代2、乐府诗:标题有的加“歌”“行”“行”“引”“曲”“吟”等名称。二、近体诗(形成于唐代)1、绝句:五言绝句和七言绝句2、律诗:五言律诗和七言律诗三、词(又称“诗余”“长短句”“填词”“倚声”)1、概念:调有定格,句有定数,字有定声。2、派别:以两宋成就最高,分婉约派(以柳永、李清照为代表)和豪放派(以苏轼、辛疾为代表)3、词牌名:如念奴娇、虞美人、如梦令等4、词体:小令(58字以下)、中调(59—90字)、长调(91字以上)5、结构:分上片(阕)、下片(阕)四、曲(又称“词余”)1、散曲:小令(短小的曲子,如马致远的《天净沙·秋思》)和套数(散套,如雎景臣的《般涉调·高祖还乡》)2、戏剧:杂剧和传奇(都是供演出的剧本)3、曲牌名(如端正好、滚绣球等)、宫调(宫、商、角、徴、羽、变宫、变徴)第二节题材(内容)分类一、诗1、送别诗2、写景诗(含山水田园诗)3、思乡诗4、咏物诗5、怀古诗6、边塞诗7、哲理诗8、行旅诗(另有:言志诗、感怀诗、友谊诗、战争诗、讽刺诗、爱情诗、佳人诗、相思诗、闺怨诗、闲适诗、记游诗)二、词三、曲(主要是散曲中的小令)第三节表达技巧一、表达方式1、记叙2、描写:正面与侧面、动与静、虚与实角度:远近、高低、上下、俯仰、感觉、时空、大小、绘声、绘色、绘形。3、议论4、抒情:直接抒情和间接抒情借景抒情、借物抒情、借事抒情、寓情于景、情景交融、情因景生、以景衬情、融情入景、以乐景衬哀情、以哀景衬哀情、触景生情、直抒胸臆5、说明二、表现手法1、宏观构思方面:比兴、象征、对比、借古讽今、以小见大、虚实结合、用典。2、具体方面:铺陈、渲染、烘托、衬托、动静结合。3、语言方面:比喻、比拟、借代、夸张、反复、对偶、设问、反问等。三、修辞手法比喻、比拟、对比、借代、夸张、反复、对偶、设问、反问、互文、通感、双关、反语等。四、结构形式首尾呼应、开门见山、层层深入、先总后分、先景后情、卒章显志、过渡、铺垫、伏笔、承上启下等。第四节意象与意境一、意象抒情诗往往是借助客观事物形象(景物、山川草木等)表现诗人的主观的感情。客观事物形象,不仅是现实生活中的事物,更是含有“意”(情感)的形象,即“意象”。意象是诗人情感显现的载体。常用的物象表达的意象如下:折柳:表示惜别怀远、赠送寄思。折梅:表示别离、赠送寄思。斜阳:表示日暮,含有某些凄惨之感。残月:表示不圆满,孤独忧愁的心绪。短笛:表示送别、思乡,寄寓思念之情。落叶:表示悲秋,含有悲苦之意。牡丹:表示富贵、大方。荷花:表示夏季,清雅高洁。兰草:表示高洁、友谊。秋风:表示萧条、冷落。归雁:表示思乡之情,游子思念故乡。黄昏:孤寂、悲伤、悲愁。芳草:①惜时,人生苦短。②知音。③离情。多比喻凄婉离恨或不息。春天:伤春,感叹时间易逝。还有惜春、感春、春恨、春怨、春怀。秋天:萧条、肃杀、感叹身世之苦。还有惊秋、悲秋、秋思、秋怀。细雨、烟雾:愁绪、郁闷。玉门关:征夫离绪。浮云:飘泊不定,喻游子。杜鹃(子规):①因其声凄惨,故有凄凉、哀伤之意。②思亲之情,归家之念,乡愁乡思。鹧鸪:因叫声似“行不得也哥哥”,引申为思念、怀旧之意,旅途艰辛、离愁别绪。寒蝉:①惜时光,因其声凄苦感岁月易逝。②痛别离。③感身世。表示冷凄,含有凄惨萧索之情。燕子:因结伴飞行而成为爱情的象征,春天的象征,表欢快、生机。鸳鸯:恩爱的夫妻。乌鸦:因形象不美,叫声难听,常用以描荒凉之景,表凄清之情。比翼鸟:相爱而不分离的男女。鸿雁:①思归。②书信。③羁旅伤感。猿啼:悲愁,表现凄厉、哀伤。杨柳:“柳”谐音为“留”,有惜别怀远之意。梧桐:凄凉悲伤。寂寞、惆怅。竹子:有气节,虚心,挺拔。红豆:相思、仰慕。