文档介绍：1、土拨鼠哪去了
在教育教学过程中，常遇到这样的情况，学生因为痴迷于电脑、电视、小说等往往放松了学业，忘记了最初的追求目的,针对这种情况,老师不妨给他们叫这样一个故事:
有三只猎狗追一只土拨鼠,土拨鼠钻进了一个树洞。这个树洞只有一个出口期待的方向开展，这是心理学上的心理暗示作用。期待是多么神奇,我们做老师的要学会期待。（精品文档请下载）
5、让美德占据学生的心灵
有这样一个故事：一位哲学家,,他们游历了很多的国家，拜访了很多有学问的人。如今他们回来了，个个是饱学之士,真是满腹经纶。（精品文档请下载）
在进城之前,哲学家在郊外的一片草地上坐了下来，对学生说："十年游学，你们如今有了很多学问，长了不少见识。如今，学业就要完毕了，我们上最后一课吧！”弟子们便围绕着哲学家坐了下来。
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哲学家问："如今，我们坐在什么地方?"”我们坐在原野里。"”这原野里长满杂草，如今我想知道如何除掉这些杂草。"弟子们感到很惊奇，他们都没想到，一直在讨论人生奥秘的老师，最后一课问的竟是这么简单的一个问题。一个弟子先开口了："老师，只要有把铲子就够了。"哲学家点点头。另一个弟子接着说:”用火烧也是一种很好的方法."哲学家微笑了一下，示意下一位。第三个弟子说：”散上石灰就会除掉所有的杂草。"第四个弟子说:”斩草要除根，要把根挖出来才行。"等弟子们都讲完了，哲学家站了起来:"课，就上到这里，你们回去以后，按照各自的方法，除去一片杂草，一年后再来相聚。”一年后，弟子们都来了，不过原来相聚的地方,已经不再是杂草丛生，它变成了一片长满谷子的庄稼地。弟子们围着谷子坐了下来,，哲学家始终没有来。几十年后,哲学家去世，弟子们在整理他的言论时，发现哲学家在书的最后补上了这样一章:"要想除掉原野里的杂草,方法只有一种,那就是在上面种上庄稼。同样,要想让灵魂无纷扰，唯一的方法,就是让美德占据心灵。"（精品文档请下载）
我曾进展了五年德育课题的实验和研究,到学校搞调研时，常听学校回报说,他们搞了”八不准"”十不要”，我说，最好还是搞个”学生应该怎么做"吧，这样效果可能更好一些。教育的核心是做人教育,做人教育的本质特征是践行性，还是让学生"养成"美妙的品德和良好的****惯更有效果.（精品文档请下载）
6、好****惯可以成就一个人
英国哲学家培根说过这样一句话："****惯是一种顽强而宏大的力量，他可以主宰人生.”
有这么一个故事,说得是一家外企公司招聘高级管理人才,有很多应聘者去参加辩论考试，一个个考下来，虽然对答如流，但都没有被录取。轮到最后一个人了，他走进房门时,发现干净的地毯上有一个纸团，有卫生****惯的他很自然的捡起纸团放到纸篓里。这时，考官说:"请你看看捡起的纸团。"这位应聘者翻开纸团，只见上面写着："热情欢送你到我们公司来任职。"后来这位应聘者成为一家大公司的总裁.（精品文档请下载）
这么一个小小的****惯，竟给自己带来了这么大的福音。在让人无限感慨之际,我们可以得出这样一个结论：良好的****惯,简直就是无限的财富.（精品文档请下载）
7、应选择适宜学生的教育
有一那么《井蛙归井》的寓言故事是这样讲的：
井里的青蛙向往大海，恳求大鳖带他去看海。大鳖平生第一回当向导,非常快乐,便欣然同意。一鳖一蛙分开了井，渐渐前行,来到海边。青蛙见到一望无际的大海，"呱呱”大叫，急不可待地扎进大海的怀抱，却被一个浪头打回沙滩，措手不及喝了几口咸水，还被摔得晕头转向.（精品文档请下载）
大鳖见状，就叫青蛙趴在自己的背上，，乐趣无穷，青蛙也逐渐适应了海水,能自己游一会儿了。就这样，他俩玩得很开心。过了一阵子,青蛙有些渴了，但喝不了又苦又咸的海水。他也有些饿了，却怎么也找不到一只它可以吃的虫子。青蛙想了想，对大鳖说："大海确实很好，但以我的身体条件，不能适应海里的生活。最要命的是，这里没有我能吃的食物。看来，我还是要回到我的井里去，那里才是我的乐土.”
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于是，青蛙向大鳖辞别，回到了自己的井中，过着平安快乐的小康生活。
8、教育学生帮助别人
有一个盲人，晚上出门总提着一个亮堂的灯笼。别人看到了，很是奇怪，就问他："你又看不见，为什么还要提着灯笼走路?" 那个盲人认真地答复说：”这个道理很简单,我提灯笼当然不是为自己照亮道路,而是为了给别人照亮，让他们能看见我，这样既帮助了别人，又保护了自己.” （精品文档请下载）
还有一个故事，题目是《天堂和地狱》。："来吧，我让你看看什么是地狱。”他们走进一个房间,、绝望又饥饿。他们每个人都有