文档介绍：桂林山水（2个课时）
教学目的:
,认识生字、新词.
2。指导学生正确、。
3。读中入景，读中悟情，理解桂林山水的特点,感受桂林水的美，感受课文的语言美。
4。通桂林山水（2个课时）
教学目的:
,认识生字、新词.
2。指导学生正确、。
3。读中入景，读中悟情，理解桂林山水的特点,感受桂林水的美，感受课文的语言美。
4。通过自读自悟，领悟作者细致观察、抓住特点、运用比照描写景物的方法。
教学重点:引导学生感受漓江江水、桂林山水独特的美。
教学难点:通过自读自悟,领悟作者细致观察、抓住特点、运用比照描写景物的方法.
教学设计：
一、故事导人，激发兴趣;
今天，老师要和你们一起去欣赏桂林山水,去领略它独特的美。坐稳你们的小船,我们出发了。
二、整体感知，带人情境。
。
，你最想说的一句话是什么？(让学生说出自己真实的感受)
3．小结，；"桂林山水甲天下"。（板书：甲天下)
三、精读第二节，体会感情。
1．自由朗读。
要求：把最吸引你、最美的地方用笔划出来，好好地练一练，把感受到的美用朗读表达出来，说说你为什么这么读。（精品文档请下载）
2．交流朗读，在读中体会水的:"静"、”清"、"绿”。
出示文字:漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊,清得可以看见江底的沙石;漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。（精品文档请下载）
（1)通过范读、指名读、齐读等形式，突出漓江水的静、清、绿.（"静”这句读得轻而缓慢,让人感到水在轻轻地渐渐地流;"清”这句读出惊喜，读得让大家都看见江底的沙石；”绿"这句读出赞叹之情。）（精品文档请下载）
(2)感悟作者表达”绿"的精妙.
引导学生把”无瑕的翡翠”和"碧绿的草坪、”绿色的玻璃"加以比较，体会作者描写的形象性和对漓江水的喜欢之情。（精品文档请下载）
(3)读了这句话,你对漓扛的水有怎样的印象？请概括地说。(板书:静清、绿)
。
（1）出示文字：漓江的水真静啊！
漓江的水真清啊！
漓江的水真绿啊！
这样概括地写，不是也能把特点写明白吗？
（2）和原句比照读,说说哪句话给你的印象更为深化？
小结：是的，我们写作文的时候，不仅要说出景物的特点，还要作详细、生动、细致的描写，这样写能给人留下深化的印象.（精品文档请下载）
（3）出示文字
漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；
漓江的水很清，还可以看见江底的沙石呢！
漓江的水可真绿，多像一块无暇的翡翠。
和原句比照读，你有什么感觉？
（4)指导朗读，把你感受到的美读出来。
（5）学生有感情朗读。
4。***点拨
既然这一节写的是漓江水的静、清、绿，为什么这节开头，还写大海和西湖呢？这不是多此一举吗?
（让学生理解比照写法可以衬托漓江水独特的美。）
，指导学生背诵。
(1）这段话共三句