文档介绍：乘数末尾有0的三位数乘一位数
教学目的：
1．在学****了乘数中间有0的三位数乘一位数的计算方法之后，经历探究乘数末尾有0的三位数乘一位数计算方法的过程，掌握其竖式的简便写法，能正确地计算这类算题。（精品文档请下载）
2．在研究算乘数末尾有0的三位数乘一位数
教学目的：
1．在学****了乘数中间有0的三位数乘一位数的计算方法之后，经历探究乘数末尾有0的三位数乘一位数计算方法的过程，掌握其竖式的简便写法，能正确地计算这类算题。（精品文档请下载）
2．在研究算法和解决实际问题的过程中，培养合情推理才能和数学应用意识。
教学重点：探究乘数末尾有0的三位数乘一位数计算方法的过程.
教学难点：正确地计算乘数末尾有0的乘法。
教学准备：课件.
教学过程：
一、创设情境
谈话：同学们，我们学校准备举办《冬季阳光体育运动会》，你们高不快乐？为了迎接这次运动会，我们三年级的小朋友来到操场排练。（精品文档请下载）
二、教学新课
1．学****例题
⑴课件出例如题：
提问：从以上文字你理解到哪些信息?
4个方队表演团体操，每个方队有120人，一共有多少人？
你能列出算式吗？
⑵让学生独立口算或列竖式计算。
指名说出口算方法和结果.
因为4×12＝48， 所以4×120＝480
⑶指导竖式的另一种写法。说说这种竖式写法中要注意什么？
2．教学“试一试"
⑴让学生在书上计算。
⑵指名说说计算过程.
三、稳固练****br/>1．想想做做1
观察：后两题积的末尾为什么有两个“0”？。（精品文档请下载）
2．想想做做2
说说这些错题给你什么样的启示?你以后在做题时会注意哪几点？
3．想想做做3
独立完成，指名答复,集体订正。
4．想想做做4
你打算如何计算这些题？先计算什么？再算什么？
5．想想做做5
指导学生读题。
你能看懂表的内容吗？让我们计算什么？
学生填表。
6．想想做做6
仔细审题，让学生说说图中理解到哪些信息？再独立列式解答。
四、全课小结。
这节课中你学会了哪些知识？
教学反思：
本节课是在学生掌握了两位数乘一位数的笔算方法之后的拓展。笔算的方法对学生来说不是难点，关键是让学生在掌握方法的根底上正确地进展计算,笔算时,会使用简便的写法,末尾的0要补上。小学数学计算教学较为枯燥,属于“纯数学”的内容，如何让这部分的知识“活”起来,变为学生自身的需要,体会数学