文档介绍：《小蚂蚁》教案
《小蚂蚁》教案汇编十篇
《小蚂蚁》教案 篇 1
活动目标：
1、认识小蚂蚁，知道小蚂蚁的生活****性。
2、喜欢小蚂蚁萌发热爱小动物的情感。
活动重点：
培养儿童主动识字的兴趣，感受儿歌的韵律美。
3、受到讲文明、守纪律的教育。
教学过程：
一、出示开启诗
（课件出示）师：亲爱的的小朋友，整个早晨，我一直看着你，怎样把每一寸晨光变成书本的跳跃，诵成玲珑的诗行。下面就让我们一起走进今天的晨诵。昨天，漫天飞舞的雪花给我们带来了一个好朋友，它就是可爱的雪娃娃，让我们男女生合作读这首儿歌。
二、复****儿歌《雪娃娃》
过渡：太阳公公抱走了雪娃娃，老师今天又给大家带来了另一位朋友，它是谁呢？（出示蚂蚁图片）
三、学****新诗《小蚂蚁》
师：对，是小蚂蚁，
下面就让我们一起来读读写小蚂蚁的这首儿歌吧。
1、师范读。
2、生自读。
3、指名读。（正音）
请学生领读；齐读；男女生分别读；
做动作读；填空读。
4、问题：
小蚂蚁见面为什么碰碰小胡须？为什么排队走？
请你夸夸小蚂蚁。
5、拓展：
我们早晨见到小朋友怎么说？见到老师呢？
真是有礼貌的好孩子。
四、出示自编诗
小朋友，有礼貌，早晨见面问个好。 早上好，早上好！新的一天来到了， 我们一起上晨诵。 指名读、齐读。
《小蚂蚁》教案 篇 4
教学目标：
能通过读图，理解诗歌的基本内容。
运用听说游戏，运作提示的方法，理解、感知诗歌的内容。
感受诗歌中表现出的团结、协作的思想。
认读重点字词：有趣、见面、碰、排队、抬。教学准备：
知识准备。
对蚂蚁的生活****惯有简单的了解；会唱歌曲《小蚂蚁》。
物质准备
挂图、音带、录音机、大字卡、诗歌读本人手一册、头饰。教学过程：
一、开始活动
师生互相问候。
教师发书。二、感知活动
教师将诗歌改编成故事，教师讲故事的前半部分。
教师提出问题：小蚂蚁发现了一粒米，可是背不动，谁能帮他像个办法？
幼儿进行故事续编。
教师播放诗歌音带，幼儿认真倾听，感知诗歌内容。三、理解活动
幼儿自主阅读。
幼儿自主阅读图书，鼓励幼儿将有兴趣的内容讲给同伴听，教师提醒幼儿注意阅读姿势与****惯。
阅读完后，幼儿有序收书。
观察理解。
教师出示挂图，幼儿理解诗歌内容。
（1）提问 : 诗歌中的小蚂蚁发现了什么？它碰到了什么？它是怎样做的？
（2）教师随机依次出示大字卡：“有趣”、：“见面”、“碰”、“排队”、“抬”、帮助幼儿理解。
教师朗读诗歌，让幼儿进一步感知诗歌内容。
《小蚂蚁》教案 篇 5
活动意图：
手指游戏让孩子的智慧在指尖萌发 , 只要老师用心引领 , 就能化有限为无限 , 让孩子们的十只手指变出无限可能 , 玩出无限精彩 , 激发无限智慧 , 感受无限快乐 , 变成心灵手巧的快乐宝宝 !
活动目标：
1、说儿歌配动作，使幼儿手口协调。
2、认识手指，喜欢有一双能干的手。
3、促进幼儿小肌肉的发展。
4、发展幼儿手部动作的灵活性。
5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
活动的重难点：
重点是让幼儿大胆想象、表现、体验游戏的快乐。
难点是让幼儿用小手去表现各种不同的事物。
活动准备：
小蚂蚁图片、画笔、大自然画
活动过程：
一、谈话引题。
1、 出示小手，引起幼儿兴趣。
（1） 拍手游戏引出课题。
（2） 介绍小手。
老师神秘地说：“我们都有一双能干的小手！我们的手可以干什么呀？手真有用。”“而手指还可以做游戏呢。”
师：看看今天老师给大家带来了谁？出示小蚂蚁的图片。
二、学****儿歌玩手指游戏
1、教师念儿歌《小蚂蚁》
2、分解游戏的玩法。手指游戏《小蚂蚁》，玩法：小蚂蚁，很有趣，（伸出食指、中指在手背上交替爬行）头上长着小胡须，（伸出食指、中指向上立起来晃动）小蚂蚁，有秩序，（伸出食指、中指在手背上交替爬行）走路排队很整齐。（伸出食指、中指交替沿直线向前爬行）小