文档介绍：说课稿《九寨沟》
（《九塞沟》说课稿
尊敬的各位评委、老师：
大家好！
今天我的说课就是《九寨沟》。（出示课题)
一说教材
《九寨沟》是苏教版小学语文教材第七册第九篇课文。文章以生动的笔触,饱蘸着对祖国山河的一片深情，精学生带入如诗如画的九寨沟，使学****过程成为一种充满诗情画意的审美过程。因此，这样导入新课：同学们，上节课,我们初读了课文,学****了第一自然段，知道九寨沟是个神奇的地方，到底神奇在什么地方呢？我们一起来听听《神奇的九寨》这首歌，一起到九寨沟走一走。这样从一上课就牢牢地抓住了学生的视线，让学生对九寨沟产生一种向往，引发了他们继续学****课文、探究知识的兴趣.（精品文档请下载）
第二个环节：品读课文的三、四、五段,。
(一)、工具性和人文性是语文课的根本特点。在这个环节，我将以课文为载体,以多媒体为手段,以读为本，在宽松的自读自悟、生生交流的气氛中，实现学生和文本的真正对话，感悟、积累课文里很多优美词句,感受九寨沟的美，得到情感和美的熏陶。将设计这几个步骤来学****第三自然段。（精品文档请下载）
第一步、读读画画第三自然段，请学生用自己喜欢的方式读,在景物的词下面加上“△"符号，给最喜欢的句子画“。”，并且多读几遍，读出自己的感受,最美的词下面画点。，不动笔墨不读书,这样学生在读读画画中积累了很多优美的词句。在本单元的练****三（打出练****三图片）就有这样的训练。如此就落实了本单元的一个训练重点。（精品文档请下载）
第二步、全班汇报交流。根据学生的的答复，相机出示美丽的画面,感受九寨沟的美,体会作者遣词造句的匠心独运，积累优美词句,感悟语言的特殊魅力。全班交流时学生，理解相应的关键词抓住关键词指导朗读感悟。引导学生抓住“插入云霄"“银光闪闪”等想象，感悟“雪峰”的高耸、雄奇璀璨;通过 “湖泊分布沟谷”和原句比照。 抓住“大大小小"、“颗颗宝石"、“清澈见底”、“色彩斑斓”等感悟湖泊之多、湖水之清、湖石之绚丽。相机扩大五彩池水色成因.（精品文档请下载）
(立足文本，超越文本，拓宽学生的知识面，同时通过图片阅读打破了
难点.）
抓住“从河谷到山坡"、“遍布”等体会森林到处都是.
抓住“白练腾空”、“银花四溅”等体会瀑布的壮观，
（在学生体味的进程中,引导学生重复多层次的朗读，读出景物的特点。这样就表达了一种灵敏性，而不是死板的按照书上的描写来学****课堂气氛也就显得活泼。交流时在出示相应的图片和文字。同时将语言符号转化成活灵敏现的画面和形象，努力让学生在主动积极的思维和情感活动中，内化语言，加深理解和体会，在悟和思的过程中享受美的乐趣.）（精品文档请下载）
再试着背诵这一段。
第三步、想象说话练****br/>《语文课程标准》在总目的中提出:“在开展语言才能的同时,开展思维才能，激发想象力和创造潜能。因此,在学生借助美丽的画面感到自身的体验和文章的内在情趣融为一体时，进展想象说话练****精品文档请下载）
1、一座座雪峰插入云霄，峰顶银光闪闪，像 ___________。
1、 湖底石块色彩斑斓，有____色、有___色、还有____色，湖水清澈见底,一眼就能看到______.
2、当天气晴朗时，____的天空,___的云朵，___的雪峰，__的森林，都倒映在