文档介绍：写一种你喜欢的动物****作课)
执教：佘小琴
教学目的
使学生学会描写动物。
教学重点
使学生学会抓住动物的特点描写动物。
教学难点
如何巧妙地描写动物的生活****性。
教学准备
1。课前布置学生搜集动物谜语。<br****作课)
执教：佘小琴
教学目的
使学生学会描写动物。
教学重点
使学生学会抓住动物的特点描写动物。
教学难点
如何巧妙地描写动物的生活****性。
教学准备
1。课前布置学生搜集动物谜语。
（课件）
教学过程
一、导入新课（1分钟)
一个学生这样描写小鸭子：“它的嘴巴扁扁的，，，架子可不小呢！走路的时候，它还一摇一摆地走官步呢！"（精品文档请下载）
写得怎么样？羡慕吧？但是，老师告诉你们，假设你们学会了根据动物谜语来描写动物特点的写作方法,你们也能写出这样的文章来。（精品文档请下载）
二、学一学
1、动物谜语的妙用（2分钟）
上面提到的这位学生的作文利用的就是一那么关于鸭子的谜语:“嘴像小铲子，脚像小扇子,走路左右摆，不是摆架子。”把这那么谜语改写：（精品文档请下载）
“嘴像小铲子"-—“它的嘴巴扁扁的，好似两把黄色的小铲子。”
“脚像小扇子"——“它的脚掌宽宽的,好似两把小小的扇子。“
“走路左右摆，不是摆架子“——“别看它个头小，架子可不小呢!走路的时候，它还一摇一摆地走官步呢！”
可见，动物谜语可以有效地帮助我们写作.
2、直接引用动物谜语作为作文的开头（5分钟)
过渡：老师这里有两那么谜语，你们猜一猜，他们是什么动物？
接着让学生猜谜语，然后引导学生“我们把猜谜语的经过稍作修改就可以作为作文的开头”
出示开头二：“顶上红冠戴，身披五彩衣,能测天亮时，呼得众人醒。"你知道这是一种什么动物吗？那就是公鸡。（精品文档请下载）
出示开头三:让你猜个谜语，猜一种动物——“八字须，往上翘，说话好似哇哇叫，只洗脸，不梳头,夜行不用灯光照。"你猜出来了吗？这就是猫。（精品文档请下载）
3、根据动物的谜语描写动物的外形（5分钟）
过渡:同学们，我们不但可以将动物的谜语作为开头，我们也可以根据动物谜语来描写动物的外形，就如本节开篇写小鸭子一样。（精品文档请下载）
比方，我们可以根据下面这那么谜面来写兔子：
“耳朵长,尾巴短,红眼睛,毛毛衫，三瓣嘴儿胆子小,蹦蹦跳跳人喜欢. ”
兔子有(）的耳朵，（）的尾巴，（）的眼睛，嘴巴裂成（)瓣,穿着一件（）色的毛茸茸的衣裳，得意极了。
过渡：同学们,课前老师布置了同学们搜集谜语，哪些同学搜集到的谜语突出了动物的外形特点，,让大家猜一猜吗？（精品文档请下载）
找两三个同学出示搜集到的谜语让大家猜。问猜谜语猜对的同学,你是怎么猜出来的?那么你能把这那么谜语反映的动物的外形特点口头作文吗？(根据同学的表现及时褒扬并板书：外形)（精品文档请下载）
4．根据动物谜语描写动物的****性（8分钟)
过渡：刚刚这几个同学搜集到的谜语突出了动物的外形特点，所以大家很快就能猜出是什么动物。其实有些动物谜语没有突出动物的外形特点，我们也能一下子就能猜出来。老师这里就有两那么谜语，我们大家来