文档介绍：人教 版 一 年级 数学 科导学案
主备老师
徐瑞
参备老师
辛丽
年级
一
时间
3013。11
课题
十几加几和相应的减法
课型
预习+展示
学生姓名
精彩导入
老师拿出计数器,先拨出11。
学习
人教 版 一 年级 数学 科导学案
主备老师
徐瑞
参备老师
辛丽
年级
一
时间
3013。11
课题
十几加几和相应的减法
课型
预习+展示
学生姓名
精彩导入
老师拿出计数器,先拨出11。
学习
目的
标出重难点
1、正确地计算十几加几和相应的减法.(重）
2、认识加减法各部分的名称及关系。（难）
学习流程
一、自研自探
自学课本第78 页，答复以下问题。
1、老师拿出计数器，先拨出11，再在个位上添上2颗珠子,根据拨出的过程说出一道加法算式。
列式：______________________ (标出各部分的名称）
2、老师再拿掉2个珠子。
列式：______________________ （标出各部分的名称）
温馨提示
“添上”、“拿掉”分别用什么方法计算?
根据11～20各数的组成来计算。
二、互助交流（针对自研成果交流）
如何计算十几加几和十几减几？
审核指导：
三、展示点拨
展示单元一：自研自探1。
展示单元二:自研自探2。
仔细观察问号在什么地方，表示什么意思？
四、稳固提升
根底题
进步题
拓展题
五、归纳梳理
计算十几加几和相应的减法时，先把个位上的数相加减，再加10。
我的收获
和
困 惑
计算十几加几，学生计算起来还是比较容容易的，学生利用数的顺序、组成来计算、并利用我们的计算方法:十几加几和相应的减法时，先把个位上的数相加减,再加10,，让学生享受了数学的学习，让学生明白数并不枯燥的，而是通过漫长的过程开展出来的,让学生头脑中经历数的计算。