文档介绍：三年 科学《 》教学
教学目 ：
1．知 与技能： 的性 ， 明白 的来源， 了解不同 的不同的用途。
2． 程与方法： 能 运用多种感官和方法 ， 通 研究 的性 。
3．情感、 度与价 ： 学
三年 科学《 》教学
教学目 ：
1．知 与技能： 的性 ， 明白 的来源， 了解不同 的不同的用途。
2． 程与方法： 能 运用多种感官和方法 ， 通 研究 的性 。
3．情感、 度与价 ： 学生 行 用 、保 大自然的 养成教
育。
教学重、 点：
重点是 各种 型的 ，了解它 的不同特性与用途，知道造 的原材料与造 的 程。 点是做 研究 的性 。
教学准 ：
1．各种 型的 少 ， 用信封（内含牛皮 、宣 、素描 各一） 。
2． 易滴管、 墨水、放大 等。
教学 程：
（A案）
一、相互交流，提出 。
我 来做个小小科学家，研究生活中常 的一种材料—— 。
在我 日常生活中你知道哪些物品是用 做的 ？
学生回答。（如作 本、 、牛奶盒、 干盒、 杯、复写 、 等）
同学 真是生活中的有心人，注意到了有 么多用 做的物品。那么 于 你已 知道了哪些知 ？
学生回答。（学生能 多少就 多少，没有一定的答案。 ）
于 同学 有哪些 想研究的？
学生回答。（如 是什么做的、它是怎么 明的、 什么有不同的 色、不同的 都有哪些特点⋯⋯等。 ）
同学 有 么多想研究的 ，我 都可以去研究。但是我 堂上能 研究些什么 呢？
学生 自己想研究的 。
二、 方案，自行研究。
老 大家准 了一些 ，哪个小 你 信封中 的名称，最好也能 出 种 一般用于什么方面。
学生 。
同学们打算如何来研究呢？小组内讨论一下制定个研究计划好吗？
学生讨论。
哪个小组说说你们打算如何来研究。 （这里要指导学生有个正确的研究
方法。不要每组都说有个三组学生发言就差不多了，其它小组学生可以进行补充。）
下面就请同学们自行研究你们带来的纸都有哪些特点。
研究时我们要做好记录，老师给你们每组发一张研究记录单（出示记录
单），把研究中你们的发现记在“我的发现”一栏中。同时老师还为同学们准备了一些实验工具，你们如果用得着，组长可以到旁边的桌子上来拿。
纸的名称 我的发现 新奇的发现
学生自行研究，教师各组指导。
同学们先把研究过的纸收拾一下放到纸娄里去，然后把工具放在桌子中间坐好。
哪个小组来汇报一下你们小组的研究结果。汇报时先说你们是怎么做的，有了哪些发现？
学生汇报发言，其它同学补充。
通过研究我们发现了纸有这么多不同的特点，小朋友们真是了不起，将来肯定能做个真正的科学家。
三、拓展知识，环保教育。
想不到纸有这么多值得研究的问题，那么你们知道纸是谁发明的吗？
学生回答。
下面我们通过一个课件来简单了解一下纸的发明史。
老师放课件，学生观看。
同