文档介绍：幼儿园大班综合活动健康教课设计
活动目标：
1、认识企鹅的形态和不怕冷的生活****惯，英勇表现企鹅的可爱动向。
2、知道冬季做运动能够使自己的身体变温暖。
活动准备：课件、典范的。
(2)( 指引幼儿关注画有叶脉的树叶 ) 这幅画仿佛和其余有点不同样，这些线条是什么 ?( 引出叶脉 ) 小朋友们画的叶脉是什么样的 ?
察看梧桐树叶的叶脉，探究其构造。
自由察看实物。
●教师：我们认真看看梧桐树叶的叶脉究竟是如何生长的。请每
人拿一片树叶察看，你感觉察看哪一面会把叶脉看得更清楚一些呢 ?
●教师巡回指导察看，实时必定有的小朋友既能察看叶子的正面又能察看叶子的反面。
仔细察看并沟通。
●教师出示叶脉 PPT：我们一同看一看、说一说叶脉是什么样的。
●认识主脉和侧脉。
发问：你发现叶脉了吗 ?有几根特别显然的叶脉 ?( 引出主脉 ) 主脉是从哪里生长出来的 ?向来长到什么地方 ?除了主脉，还有其余的叶脉吗 ?( 引出侧脉 ) 侧脉是如何生长的 ?
用放大镜察看细脉。
教师：除了主脉和侧脉，还有其余的叶脉吗 ?我们用放大镜来认真看看，你看到什么啦 ?你发现了叶脉的什么奥密 ?( 幼儿用放大镜察看时，指引幼儿顺着叶柄向下看，发现叶脉由粗到细、像很多的管子连结在一同、像一张大网等奥密。 )
幼儿在记录单上绘画自己察看到的叶脉。可边用放大镜察看边绘画。
议论叶脉的作用。
教师：叶脉为何会长得像一张网 ?为何会粗细连在一同，向来生长到叶片的各个部分 ?叶脉有什么用 ?
支撑叶子：叶脉就像我们身体里的骨头，把叶子支撑起来。
(1) 教师：除了梧桐树叶长有叶脉，其余的树叶也有叶脉吗 ?幼儿自己选择不同形态的叶子进行察看、比较。议论沟通：它们有叶脉
吗?它们的叶脉是如何生长的 ?和梧桐树叶的叶脉同样吗 ?
小结：树叶的形状不同，叶脉生长的形状也会不同，但是它们都会有叶脉，叶脉能够帮助树叶输送养料和水分，还能够起到支撑树叶的作用。
活动延长
教师记录并组织幼儿议论他们自己提出的对于叶脉及植物的问题，引起幼儿对植物的学****兴趣。
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大班游戏教课设计篇一
走大鞋
【设计企图】幼儿对大鞋很感兴趣，也有穿爸爸妈妈的大鞋踢踏踢踏的经历，但对于两人或三人同时穿同一双大鞋一同走路会怎么样?幼儿很想亲自领会一下，所以我设计了走大鞋这一活动。
【活动目标】
1、试试两人、三人合作平移走“大鞋”，发展幼儿均衡能力及相互协作的精神。
2、选择自己喜爱的方式，进行小组循环的“大鞋”游戏，充足体验合作运动的欢乐。
【活动准备】
用木版和宽牛筋自制的“大鞋”若干双，可供两至三个幼儿一同玩，大鞋上分别写有数字 1、2。
【活动过程】
1、热身运动，活动活动筋骨。
2、两人合作“走大鞋”。
第一次试试
幼儿自由组合，两人一组分别选择一双“大鞋”进行合作“走大鞋”的试试。
教师巡视察看，注意发现幼儿在试试过程中出现的问题，如：两人迈步不协调，步速不一致等，并指引幼儿踊跃探究。
请幼儿谈谈自己走得如何 ?如何才能走得更好 ?能够用动作配合语言表达自己的想法、做法。
师幼共同总结“走大鞋”的好方法，即动作要领：后一名小
朋友扶着前一名小朋友的肩膀 ; 走的时候先出有数字 1 的鞋，再出有数字 2 的鞋，同时两人一同喊“ 1、2，1、2， ”的号子。这样就不会跌倒，两人材能协调一致地向前走。
第二次玩“走大鞋“的游戏
在《踏浪》乐声的伴奏下，幼儿再次玩“走大鞋”的游戏。
教师进行个别指导与帮助。
请合作走大鞋成功的幼儿展现，并鼓舞幼儿进行创新。
3、三人合作走大鞋
品味到成功味道的、身体均衡能力较强的三名幼儿自由组合走大鞋，方法同两人走，不过难度有所增添，三人一定亲密配合、步伐一致才能走好。
4、放松运动
幼儿小手捶捶肩、捶捶背、捶捶腿，使身体放松。
【活动延长】：
1、将幼儿按人数分为两组进行 pk 赛。
2、两名或三名幼儿超越阻碍走大鞋也可作为亲子游戏 ( 母子、父子或三口之家 ) 进行。