文档介绍：从职业生涯教育的功能看，中学阶段教育是生涯教育的关键时期.
  1。 防止中学生升学、就业的盲目性
  由于生涯教育在小学、初中阶段几乎处于空白。初中生缺少职业生涯规划才能方面的指导和教育，对社会职业理解不多，对自己也缺乏足够的认识。大从职业生涯教育的功能看，中学阶段教育是生涯教育的关键时期.
  1。 防止中学生升学、就业的盲目性
  由于生涯教育在小学、初中阶段几乎处于空白。初中生缺少职业生涯规划才能方面的指导和教育，对社会职业理解不多，对自己也缺乏足够的认识。大部分初中生对于自己的将来走向定位模糊，对将来从事什么工作缺乏清醒的估计。教育的功利性导致初中生无法进展有效的职业生涯规划。一些初中学校为了进步自身的知名度盲目地追求升学率，升学至上、分数至上的学校教育，一方面抹杀了孩子的天赋和兴趣，另一方面也把学生引上了一条狭窄的人生道路.
初中毕业生“就业无意识"、“升学无意识”、“将来开展无意识",是引导学生安康成长必须解决的问题.
  2。 提升中学生自我意识,增强初中生自控才能
  进步学生自我意识程度,能使学生擅长调节和培养自己的非智力因素，鼓励学生勤奋学****刻苦学****擅长为自己确立适当的奋斗目的;擅长选择适宜自己的方法和措施，去努力实现目的;擅长监视、调控、监测达标情况；擅长总结成败的经历教训，从而采取补救措施，改进方法，到达对思维和学****活动的再认识。因此,学生自我意识的培养能调动学生的主动性、自觉性、自主性，充分发挥其主体作用，进步学****效率，培养学****才能,使学生乐学、会学，促进学生全面成才.
  3。可行而详细的奋斗目的，能鼓励各类学生
  形成符合自身条件的人生奋斗目的，有助于各类学生在原有根底上有所进步，有助于初中生自觉标准自己的行为,有助于初中生个性开展,有助于初中生扬长补短、扬长避短地开展自己.
  ，引导初中生珍惜在校生活
  职业随科技进步和经济社会开展,不断演变。不但有新旧职业的更替,保存下来的传统职业内涵也在不断变化。每个