文档介绍：八年级物理线上线下教学衔接方案
八年级物理线上线下教学衔接方案
随着疫情防控成效明显，复课复学正在积极推进。八年级学生经过长时间的
线上学习，本学期课程内容已经完成了相当一部分，线上线下教学内容的衔接，
是复课复学后教学的关键环节。八年级物理线上线下教学衔接方案
八年级物理线上线下教学衔接方案
随着疫情防控成效明显，复课复学正在积极推进。八年级学生经过长时间的
线上学习，本学期课程内容已经完成了相当一部分，线上线下教学内容的衔接，
是复课复学后教学的关键环节。本中心组从以下四个方面提出具体的衔接方案。
—、整合知识、解惑答疑
线上学习让学生自主学习潜能得到一定程度的挖掘,尤其是能及时的为每
一个学生进行线上答疑解惑，从这些方面来说，是值得让老师进一步引导、利
用和发扬的。但是线上教学也有它的局限性：缺少了师生互动、课堂实验、学
生交流的环节，学生在学习中表情显得木讷，反应迟钝;过度依赖荧屏，学习
没了老师的激励与监管，又没了同学之间的比较与督促，学生学习缺乏主动
性、参与性。所以学生长时间的居家线上学习，在学习方式、行为习惯上发生
了一些改变，在学习效果上也是参差不齐、大打折扣。这些问题的存在，势必
成为开展线下教学的障碍。
为了解决这一教学障碍，本中心组建议：
、在开学前一周，停止线上传授新课。教师应提前梳理线上学期期间每
节课的知识清单，并对知识点进行整合，对重难点做相应的解释突破。建议教
师以表格或者流程图的形式展示知识脉络，并对每个考点配套一题典型习题加
以巩固。
、由于线上听课缺少了互动性，课后完成练习又缺少监督性。建议教师采
用各种直播平台，按照〃展示知识点"一?"展示典型习题"???
八年级物理线上线下教学衔接方案
"学生作答"?一"挑选学生解析"一?"教师评价"的方式进行复习。其目的是
在调动学生的学习积极性，保证学生听课效率的同时，又能了解学生掌握情
况,并能对共性问题进行解决。对于个性问题，鼓励学生线上提出，也可以线下解决。
二、演示实验、调整状态
复课后教师切不可因学习周期短、学习任务重就急于新课教学，同时也
不主张复课后，教师对线上教学的内容从头重讲，炒饭式的重复，没有必要
也势必事倍功半。分析线上线下学习的优缺点，我们发现线上教学跨越时
空、优势明显,但师生互动、生生互动、探究活动、合作学习等相对受限。因
此建议在复课初期，在教学上要转变策略，将已学但未进行的实验演示、分
组实验等教学活动，设计进教学中,让知识点在实验中展现，让重点难点在实
验中破图，以达到复习巩固、调整状态、便于开展下个教学环节的目的。
建议进行实验教学的实验
、【演示】P5页"想想做做"中〃磁体之间的相互作用"，复习力的定义、力的作用效果和力的作用是相互的。
、【分组实验】P10页"探究重力大小与质量的关系"，复习弹簧测力计的使用、重力的大小、方向、作用点和重力的示意图。
、【演示】P17页"阻力对物体运动的影响"、P18页“想想议议"中"小球的惯性"，复习牛顿第一定律和惯性的相应内容。
八年级物理线上线下教学衔接方案
、【演示】P20页"探究二力平衡的条件"，复衡的相应内
容。
、【分组实验】P24页"研究影响滑动摩擦力大小的因素"，复习摩擦力相应内容。