文档介绍：《师恩难忘》教学设计
【教学目的】
1、认识并正确、标准地书写本课的13个生字,能用联络上下文等多种方法理解新词.
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，能较好地理解课文。
3、通过对课文语言文字的朗读品味，体会作者对老师的感谢和思念隆的形象思维，丰富的想象力，田老师在这方面培育了我，让我开了窍。
(是田老师培养了刘绍棠成为著名作家的根本素养—-丰富的想象力,因此，刘绍棠发表了那么多优秀作品,成为了当代著名的作家。)（精品文档请下载）
师小结：小诗描绘的是一种意境，而故事中却参加了田老师的想象，增添了他的创造。他激发学生插上想象的翅膀,美美地享受学****语文的乐趣,而文学创作最重要的就是要会想象啊！所以后文中说:‘老师在我的心田播下了文学的种子'，这种子里就有想象、创造的基因啊！这时，你会由衷地对田老师说什么呢？”（精品文档请下载）
6、朗读升华，加深体验：让我们深情地赞美田老师，齐读最后一小节。
7、小结:就是这样一位爱讲故事的田老师，让我开学第一天就被他的故事深深吸引，在他的故事的滋润中吸收着文学的营养，是田老师的故事把我带入了文学这个殿堂的大门，使我能在文学这块沃土上得以安康、快速地成长。并获得了今天这样的成就.（精品文档请下载）
2、已经过去的四年的学****生活中，你们有哪些老师让你难忘的吗?课后也写一写让你难忘的老师。
五、布置作业，延伸拓展
1、把生活中你最难忘的一位老师写下来.
2、搜集一些赞颂老师的名言、文章、诗、音乐。
第二课时
一、复****检查,回忆文本
1、听写:娓娓动听、引人入胜、身临其境
2、联络课文内容用上以上几个词说说田老师是怎样说故事的。
二、精读课文,读恩悟情
1、引读。(田老师那些引人入胜的故事，一直伴随着我。这些故事就像是阳光,就像是雨露—-滋润着我，感染着我！至今，我还深深思念着田老师那富有诗意的课堂——）（精品文档请下载）
出示:我在田老师那里学****四年，听了上千个故事,这些故事有如春雨点点，滋润着我(那个时候，我还不满6岁，可是田老师却引我走进了知识的海洋，教会我许多做人的道理，所以很多年过去了——)出示:谈起往事,我深深感谢老师在我那幼小的心田里，播下了文学的种子。
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2、正因为这样，四十年后的作者当再见到田老师时--
出示：我仍然象40年前的小学生那样,恭恭敬敬地向他行礼。
3、 交流：如今谁说说，40年后，作者为什么还要像小学生那样恭恭敬敬地向田老师行礼呢?你懂了为什么题目叫《施恩难忘》吗？（精品文档请下载）
三、比照阅读，加深考虑
1、这篇《师恩难忘》原文题目为《师傅领进门》。原文的结尾是：
谈起往事，我深深感谢老师在我那幼小的心田里,播下了文学的种子。老人摇摇头，说：“这不过是无心插柳柳成荫罢了.”
十年树木，，我怎能忘?（精品文档请下载）
课文将原文的结尾改为：
谈起往事,我深深感谢老师在我那幼小的心田里,播下了文学的种子.
十年树木,百年树人。老师的教导之恩，我终生难忘!
2、两种结尾你更喜欢哪一个？
3、为什么刘绍棠先生将文章命题为《师傅领进门》？
（熟知这个谚语的人，自然会想起后一句“修行靠个人”。对于田老师来讲，对于每一位老师来讲,真是“插柳”之德罢了。每一个学生也都应该知道,老师所做的也只