文档介绍：<捐书活动〉教学设计
教学内容：北师大三年级数学上册第三单元《捐书活动》
学****目的:
1、开展从表格中获取信息，提出问题的才能。
2、结合详细情境，开展估算才能,探究连加的计算方法，并能正确地进展计算.
3、运用连加等有关知识，解<捐书活动〉教学设计
教学内容：北师大三年级数学上册第三单元《捐书活动》
学****目的:
1、开展从表格中获取信息，提出问题的才能。
2、结合详细情境，开展估算才能,探究连加的计算方法，并能正确地进展计算.
3、运用连加等有关知识，解决一些简单的实际问题，体验数学和生活的亲密联络，培养学生参和数学活动的积极性和仔细认真的良好学********惯。（精品文档请下载）
教学重难点：
让学生掌握三位数连加的竖式计算方法。
教学过程：
一、 复****旧知
师：同学们，前一段时间我们学****了三位数的加减法，你会用我们学过的知识口算出下面各题吗?
二、创设情境 导入课题
师：小朋友们，你们喜欢看书吗？书是我们的好朋友。可是有一些贫困山区的孩子们却因为家境贫寒里买不起书，我们一起来看看他们的读书生活吧！为了帮助这些孩子们看到自己喜欢的书,建立小学和民族小学举行了“捐书活动"，决定捐一些书给他们。（板书：捐书活动)，我把这两所学校的捐书情况做了个统计。仔细看一看，能看懂吗？（精品文档请下载）
师：谁能告诉大家,从表中你知道了哪些数学信息？
生：建立小学一年级捐了118本书,二年级捐了104本书，三年级捐了95本书。
师：你能根据这些信息提出有关加法的问题吗？
生：建立小学三个年级一共捐书多少本?(板书）
二、自主探究 学****新知
师:要解决这个问题，应该怎样列算式?
生:118+104+95=
师：仔细观察这个算式,它和以前学的三位数的加法一样吗?不一样在哪？
师：是三位数的连加，(板书：三位数连加）,今天我们主要来研究三位数连加的计算方法。
师：请大家先估计一下，建立小学大约捐了多少本呢？
师:说出你的估算方法和估算结果。
生估:（板书学生的估算方法。）
师：师巡视，把不同方法的板书到黑板上。
师：通过刚刚这两位同学的估算，我们知道这个算式的结果在310和320之间，到底更接近哪一个数呢？在你的练****本用你喜欢的方法动手算一算。（计算完毕的同学，用你的坐姿告诉我）.（精品文档请下载）
师：谁最先计算完，我让他把自己的计算过程写在黑板上，和我们大家一起分享他的算法。
组织学生到黑板上板书自己的计算方法。
全班交流学生的计算方法。
师：接下来，我们一起来分享这两个同学的计算方法。
118+104+95 (结合情景说过程)
118 118表示一年级捐书的本数
+ 104 104表示二年级捐书的本数
222 222表示一二年级一共捐书的本数
+ 95 95表示三年级一共捐书的本数 317 317表示一二三年级一共捐书的本数（精品