文档介绍：幼儿园角色游戏教课设计 100 篇
《幼儿园角色游戏教课设计 100 篇》这是优异的幼儿园教课设计设计文章，希望能够对您的学****工作中带来帮助！
（1）大班角色游戏《小吃店》含反省
活动目标：
1、增强择了 " 医院 " 这个游戏。
【游戏总目标】
一、认识医院工作人员及其职责，模拟和饰演医生、护士及病人等角色，体验角色饰演的乐趣。
二、能迁徙生活中对于医院的知识经验，与伙伴合作创建医院的环境。
三、学惯用磋商、轮番等交往策略分派角色，能共同解决游戏中出现的问题，不停发展游戏情节。
四、合理摆放、爱惜资料，创建性的使用资料。
五、缓解幼儿对医院、医生、打针等的排挤感和惧怕心理，在患病时从心理、身体上能配合医生的工作。
六、对医生这个职业充满敬重的感情，体验医生和护士工作的辛苦。
第一次游戏
【游戏目标】
一 、认识医院工作人员及其职责，初步饰演医院中的各种角色。
二、患病时懂得要医院看病，认识看病的基本程序：挂号 - 看病- 取药。
三、英勇有创建性地选择代替物与游戏资料，依据游戏需要自制简单玩具。
【游戏准备】
经验准备：
在发言活动中引起幼儿对于看病的生活经验，认识医院工作人员的职责。
和爸爸妈妈一起采集对于医院的废旧物如：药瓶、病例卡等。
物质准备 : 在医院投放病历卡、听诊器、针筒、药品等环境创建：创建医院的环境
【游戏过程】
一、教师出示听诊器和针筒和病历卡，引出游戏，激发幼儿参加游戏的乐趣。
师：小朋友，这是什么 ?你们在什么地方见过听诊器和针筒 ?医院里有谁 ?他们的工作是什么 ?
二、师幼共同回想去医院看病的流程：挂号 - 看病 - 取药师发问：你们去过医院吗 ? 为何去医院 ?" 出自 : 屈; 老. 师" 去医院看病时，先要做什么 ?接着做什么 ?最后做什
么 ?
师小结：小朋友身体不舒畅的时候，要去医院看病，看病时，要先到导诊台的护士那填写病历，而后到主治医生那去看病，看完病再去药房取药。
三、提出游戏要求
要磋商议论，解决医院开业前的各种问题。
要选择各种代替物，创建医院环境。
按意向选择角色，分工饰演医生、护士及病人等角色。四、幼儿游戏，教师以病人的身份介入游戏，察看指导。
察看幼儿可否磋商、分工，形成初步的角色意识。
察看幼儿能否能掌握看病的基本程序：挂号 - 看病 - 取药。
察看医生、护士可否明确职责。
五、整理游戏资料和环境，师幼分享游戏体验，评论游戏状况。
整理游戏资料和环境。
交流游戏状况。师发问：
你今日饰演了什么角色 ?你是怎么做的 ?
你在游戏中碰到什么困难 ?你是怎么解决的 ?
下次的医院游戏你以为能够增加什么资料 ? 第二次游戏
【前一次游戏回首】
从前一次游戏中，我发现幼儿对于医院游戏是充满兴趣的，特别对于医生这个角色充满神往。但是在游戏中我发现，因为第一次玩这个游戏，幼儿出现的症状与其余主题游戏第一次出现的症状都迥然不同，即语言交流不够丰富，情节断续，不知该如何往下发展，并且在游戏过程中很简单笑场。但是医生的看病时，不可以很好的对症诊疗，不可以依据病人的病状做出相应的策略。且形式单调，对于打针特别感兴趣，不论什么病症都要求病人打针。所以，针对这些状况，我对游戏方案进行了调整。【游戏目标】
一、明确所饰演的角色，增强角色意识。
二、试试依据不同的病症，针对性提出治疗的方案，能因材施教。
三、能运用礼貌用语进行交往，促使角色间友好互动。
【游戏准备】
经验准备：在发言中，指引幼儿回首医生看病的方法，初步认识不同的病症的不同的诊疗方法。
物质准备：增设压舌板、手电筒、体温计、白大褂、白帽子、护士帽、药瓶等。
环境创建：丰富医院的环境部署。
【游戏过程】
一、回首前一次游戏存在的问题，明确角色意识。
师：前一次游戏中，老师发现饰演医生的小朋友对不同的病人都用了同样的看病方法，并且喜爱给病人打针，这样对不对 ?为何 ?
师：要怎么样才能帮助病人把病看好 ?
师小结：医生要认真咨询病人哪里不舒畅，而后要看看他不舒畅的地方，一般的病只需吃药就好了。
二、提出游戏要求。
与伙伴磋商角色分派。
导诊的护士要主动与病人问好，游戏中要用礼貌用语。三、幼儿自由选择角色睁开游戏，教师察看指导。
合时以病人的身份参加游戏，制造问题，让医生解决，察看医生对症诊疗的状况。
察看医院工作人员与病人之间语言交流状况。