文档介绍：幼儿教师小班教育心得
幼儿教师小班教育心得 1
老师也要讲卫生
我班有的家长经常反映说： 孩子在家饭后不愿意洗手 ; 衣服脏了不肯换。所以，今天早上我组织了一次个人卫生大检查。
“小朋友，现在老师检查
正方形、三角形的树叶给我看。
《指南》中指出， 3-4 岁的幼儿表现与创造美的目标是经常涂涂
画画、粘粘贴贴并乐在其中。我们在为幼儿创造机会和条件的同时，
也要支持幼儿自发的艺术表现和创造， 营造安全的心灵氛围， 让幼儿
敢于并乐于表达表现， 在幼儿自主表达创作过程中， 不做过多干预或
把自己的意愿强加给幼儿，我们应该与幼儿共同分享艺术活动的乐
趣。
说实话，看到这些特殊形状的树叶，我的内心是拒绝的，可能孩
子们感觉到了我的消极情绪， 因此，好多小朋友都纷纷放弃了撕树叶，看到这样的情形，我突然意识到了自己不妥的行为，于是，我开始鼓励孩子们不要放弃， 赞赏他们独特的表现方式， 帮助孩子们往大树上贴树叶，看到形形色色的树叶装饰着大树， 孩子们也逐渐恢复了开心的情绪，并积极的给大树装扮上更多漂亮的树叶， 原本只有树干的大树开始丰满起来，孩子们开心极了，纷纷嚷着，“小鸟一定会很喜欢的。”
幼儿教师小班教育心得 4
用自信点亮幸福的童年
那是一个娇小的身影， 一头长长的头发因为不顺溜而显得很毛糙，她怯懦而胆小， 最初的她总是搬着椅子站在那里一动不动， 当老师询问她怎了的时候，她总是低着头说：“我不知道我的位置在哪里。”
当老师大喊着“谁还没有梳头”的时候，她坐在自己的位置上吃
着面包淡定的听而不闻， 老师必须走到她面前她才微微的起身。 当她
吃不完饭的时候， 她也不会主动举手说我吃不完了， 而是会自己坐在椅子上掉眼泪， 等到老师走到她面前询问过后， 她才会轻轻地说一句“我不想吃了”每次集体教学活动中没有见过她举手回答问题， 老师主动叫她回答问题的时候， 她也总是显得唯唯诺诺， 她就是中一班的瑶瑶。
为了解决这个问题我专门用了一次放学的时间跟瑶瑶的家长沟通了孩子的情况，瑶瑶的奶奶一脸无奈的说“这孩子就是胆小”。
那是我第一次那么认真的看着瑶瑶，我轻声对她说：“宝贝，你
要大胆一些，你的胆怯让奶奶和老师都很着急， 老师很愿意跟你聊一
聊，也请你以后有什么想法，有什么需要也跟老师谈一谈好吗 ?”她
认真的点点头， 在我们达成家园合作计划后， 我开始发现瑶瑶细微的
变化，在做操的时候她会提醒没有站好的小朋友， 在她需要某些物品
的时候也能积极跟老师沟通， 有一次在我们的班级活动中， 当我问她
你画的是什么的时候， 她也没有像往常那样沉默， 而是坚定的说我画
的是星空的花海， 那一刻我深刻的感受到了孩子的变化， 在日常的集
体教学中，也能看到她积极举手回答问题的场景， 唯一不足的是她还
很少能主动提出自己的问题， 但我相信瑶瑶已经慢慢走上了自信的道
路，期待她有更大的进步和更优秀的表现， 也期待她能用自信点亮幸
福的童年 !
幼儿教师小班教