最后的常春藤叶 (2).doc

文档介绍：最后的常春藤叶》教案
教学目的:
（一）、知识和才能：
1、学****小说巧妙的构思技巧 。
2、.品味小说语言,感受其思想、艺术魅力,开展想象才能和审美才能。
3、体味欧？亨利式的结尾妙处。
（二）、过程和方法:
4、反最后的常春藤叶》教案
教学目的:
（一）、知识和才能：
1、学****小说巧妙的构思技巧 。
2、.品味小说语言,感受其思想、艺术魅力,开展想象才能和审美才能。
3、体味欧？亨利式的结尾妙处。
（二）、过程和方法:
4、反复阅读重点段落，掌握小说刻画人物的手法，分析小说的人物形象。
（三）、情感、态度、价值观：
5、学****主人公贝尔曼先生“牺牲自我，成全别人”的精神.
6.、通过主人公身上的亮点来培养学生珍爱生命，面临逆境永不放弃的精神，使学生对生命有新的感触和认识 。（精品文档请下载）
重点、难点：学****小说巧妙的构思技巧;掌握刻画人物的手法
学****方法： 设计假设干问题，带着问题品读文本。
课时安排：二课时
教学过程 第一课时
(一）导入课文：
生命对每个人来说只有一次，因此，生命显得何其重要，人要珍爱自己的生命。珍爱自己的生命,也关爱别人的生命，乃至不惜付出生命的代价，这样的人生才更有价值，生活才更加精彩，生命得以永久。 今天,我们走进美国作家欧?亨利的一篇著名短篇小说《最后的常春藤叶》,去解读这样一个人，让我们在感动中洗礼心灵,升华精神.（精品文档请下载）
（二）简介作家和创作情况
欧？亨利（1862—1910），美国作家，以其众多的作品及作品的巧妙构思和幽默赢得了世界范围的赞誉，成为美国独树一帜的出色短篇小说家。和法国的莫泊桑、《麦琪的礼物》、《警察和赞美诗》等。（精品文档请下载）
（三）整体感知：
1、学生速读课文，讲故事，按小说情节开展的开端、开展、高潮、结局四要素将文章分为四个部分，并概括各部分的大意. （精品文档请下载）
明确： 开端（第1至11节）：年轻画家琼珊不幸被感染肺炎，生命垂危。
开展（第12至36节)：琼珊不听劝慰，望叶等死。
高潮(第37至50节):不落的藤叶使琼珊重又燃起了生的欲望。
结局(第51至55节）：琼珊脱离险，贝尔曼病逝。提醒叶子不落的谜底。
2、讨论情节特点，设计以下问题：
（1）