文档介绍：教师师德师风征文7篇
教师师德师风征文7篇
教师师德师风征文7篇
教 德 征文 7 篇
【篇一】
回首我十几年的教学生涯， 工作算得上兢兢 ， 任 任怨，并取得了 好的一次数学测试还及格了。 老师当即表扬了他，他从此对数学也有了一些兴趣，有时课间还做一做数学题。
他每天早上进教室准时收好联系册，快速送到我办公桌上，课外活动时又抱去下发，工作中也没有了先前的不情愿。师生都喜不自胜地说：瑞真的变了。
几年过去了， 我每次接到瑞的节日问候， 总有那么一丝庆幸。面对瑞上课讲话、睡觉、不交作业等一次次涌出的问题。我
冷静对待，让他当我的特别小助手。我给了自己教育的缓冲平台，为自己的教育赢得了时间，也给了瑞自己成长觉醒的机会。
枷锁从来不是被打破的，但我们可以戴着镣铐跳舞。面对留守孩子身上家庭温暖与教育的缺失。我们班主任没有理由放弃。冰冻三尺，非一日之寒，但只要我们用爱心去温暖，用耐心去企盼，冰山也会融化。【篇二】
一名老师有很多责任。教书育人，只是其中最简单却最基础的一项。我想分享我的两个经历，这两件事让我对责任，有了深刻的认识。
很久以前因为喜欢沈从文的小说看过很多关于沈从文的文章。沈从文虽然小说写得好，可是授课技巧很一般，所以他
上课一开始就会说： “我的课讲得不精彩， 你们要睡觉， 我不
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反对，但请不要打呼噜， 以免影响别人。 ”但是沈从文有很多听众，也培养出了很多优秀的学生。当时看到这个故事心里
觉得很好笑，为什么讲的不好还要去讲课，为什么要自己主动提出来呢，好的学生还是自己会学习的。但是现在自己当了老师了，虽然只工作了两年，却是对这句话深有感触。
这件事是发生在我开始教书的第一年。因为我是教语言类的老师，所以难免上课会要做很多阅读类的练习，再加上主要是经贸类的文章，通常题目的篇幅很长，而且术语很多，语言类的老师们应该都深有体会，这种时间耗费很长的题目，很多基础不好的或者对经贸根本不感兴趣的学生就会干脆放手不做或者就算是做，也是强忍着烦躁应付完。所以每次准备阅读材料，都绞尽脑汁，既要找不枯燥的文章，又不能
离主题太远， 既要能练习词汇， 又不能含有太难的语法现象。
有一次，我费尽心机准备了材料，可是下课铃一响，好几个
学生都嗖的一下拎起书包就走，走到教室外面就开始大声叹
气：“终于下课了， 手机快没电了。 ”另一个学生还笑着应和：“对啊，我零食都吃完了。 ”当时心里的感觉真的是五味杂陈，当下甚至有点恼怒，甚至想跑出去看看是哪两个学生，要扣他们的平时成绩。感觉自己一节课讲下来好像是自说自话的演给自己看，好像其实学生们来上课根本就是怕我点名扣平时成绩，都是 “赏脸 ”来上课。可是接下来恼怒就变成了难过，变成了委屈。自己课前的准备工作付诸流水，没人买账。回
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到家翻来覆去的想，就开始觉得脸红，我是老师，我对学生的学习有义不容辞的责任。学生们不学，不能光想学生的问
题，要在自己身上找原因。 对于基础不好、 不爱上课的学生，也应该在保证进度的基础上考虑到他们的学习能力。学生们
一定是已经很给我这个年纪轻轻的老师面子了，虽然课那么无聊，可是大家还是都到齐了，即使是不想上课的人，也装作低头做题的样子。也没有人在我说话的时候摆出不屑的表情或者互相聊天。所以接下来再上课的时候，我就学着沈从
文的话对大家说： “阅读课是很无聊， 那不听课可以， 但是我们约两点：一不可以吃泡面，味道太大，而且我就算是老师
也会馋的， 零食吃完了就得开始学习； 第二不可以带充电宝，手机都要玩没电了就更得开始学习了。 ”结果没想到学生们那节课配合度非常高。
可是高兴之余又觉得这样不是办法，这不是让学生学习的正确的办法，认真上课不是逗着学生玩，老师要对学生负责，
这不能是一句空话。 著名教育家陶行知先生曾说过： “教育如同喂鸡， 强迫是不行的。 ”不能强迫， 就要考虑发挥学生的主管能动性。课上的无聊，很大程度上是老师备课或者授课方
式的问题，学生打哈欠，老师也要在自己身上找问题。我就开始花更多的时间在找材料上，找到材料之后，根据材料中的某一个方面或者某一个点，搜集故事、新闻甚至曾经为了一则介绍性的阅读材料看了一整本小说。虽然花了很多时间，
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