文档介绍：教师担当是爱
教师担当是爱
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教师担当是爱
“担当·实干”主题征
教师的担当是爱、是责任
铁城学区彭家寺小学周占芹
教师的担当是爱、是责任
铁城学区彭家寺小学周占教师担当是爱
教师担当是爱
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教师担当是爱
“担当·实干”主题征
教师的担当是爱、是责任
铁城学区彭家寺小学周占芹
教师的担当是爱、是责任
铁城学区彭家寺小学周占芹
爱，是教师之灵魂。这种爱要求是一种高尚的爱，常言道“一日为师，终生为父”。一个没有爱心的教师，也就不能称得上是一位合格的教育工作者。但是，这种爱又不能完全等同于父母的爱：我们不能孩子抱在怀里，而是要把学生装在心里，对他们倾注着全部的心血，关注着学生的身心健康，我国着名的教育家陶行知曾说过：“捧出一颗心来，不带半根草去。”这就是对教师教学生涯的最好写照。尽职尽责是教师基本的道德规范。教师职业是“人类幸福和自我完善”结合的职业。在平凡的工作岗位上，播撒着希望的种子，开启着孩子的心智 ,书写着人生的真理。 “爱”是师德之魂，没有爱就没有教育，教育事业是爱的事业，教师职业是爱的职业。教师要关爱每位学生。热爱学生，是教师最基本的道德准则，没有对学生真诚的热爱，就不可能全身心地投入到教育事业中去，没有对学生的爱，教师的工作就失去了真正的意义和目的。热爱一个
学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。 “春风化雨，润物无声 ”，对学生自尊的呵护，给学生于尊重，让学生真正的从心灵深处感化和触动，才是教育对爱的诠释！我们的岗位就在孩子身旁，我们的职责，是守望这些孩子的心灵，抚育他们成长，带领他们前行。爱，是一种情感；所谓的
爱是一种不要求回报的宽容、理解、包容、接受。爱就是对学生的尊重、爱护
和信任，使学生真正感到来自教师的温暖和呵护 .爱护和尊重好孩子很容易，难
就难在，我们要尊重全部的孩子，尤其是那些学困生和我们眼中那些所谓的问题学生。我们应该认识到学生是有差异的，差异来源于遗传与环境的共同作用，每个学生都拥有一个五彩缤纷的经验世界。差异是对我们工作的挑战，同时也是一种宝贵的教育资源。我们在班级工作中最易犯的毛病，大多与忽视这种差异有关，其实我们不可能打造出一个模式的学生。爱学生就要尊重学生的差异，从学生的差异出发，因势利导，采取有针对性的做法，帮助学生健康成长、不断发展，引导他们走上良性发展的轨道。