文档介绍：教育公共基础知识试题及
教育公共基础知识试题及
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新课程试题（一）
一、判断下列说法是否正确，对的在题后括号内打教育公共基础知识试题及
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①为学生提供了更多现成的结论 ②强调与现实生活的联系
与方法的统一 ④体现了国家基础教育课程改革的基本思想
A．①② B．③ ④ C．②④ D．①③④
8．教师由 "教书匠 "转变为 " 教育家 " 的主要条件是 （ ）
A．坚持学习课程理论和教学理论 B．认真备课，认真上课
③强调知识与技能、过程C．经常撰写教育教学论文
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D．以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的各种问题，对自身的行为进行反思
三、下列各题的选项中， 有 2 个及 2 个以上的答案是符合题意的， 请把符合题意的选项
前的字母填在题后的括号内。少选、多选、错选，该题不得分。 （每小题 2 分，共 12 分）
1．新课程实行国家、地方、学校三级课程管理。三级课程管理制度的确立（ ）
A．有助于教材的多样化 B．有利于满足地方经济、文化发展的需要 C．有利于学生
的发展 D．有利于扩大国家课程在整个课程计划中的比重
2．实施素质教育，必须端正教育思想，转变教育观念。在学生观方面，新课程倡导的
主要观点有 （ ）
A．学生具有巨大的发展潜能 B．学生是处于发展过程中的人 C．每个学生都具有独
特性 D．学生是学习的主体、权利的主体、责任的主体
3．综合实践活动主要包括 （ ）
A．信息技术教育 研究性学习 B．课外兴趣小组 C．社区服务与社会实践 D．劳动
与技术教育
4．美国哈佛大学发展心理学家加德纳提出的多元智力理论 （ ）
A．直接影响教师形成积极乐观的 " 学生观 " B．直接影响教师重新建构 "智力观 " C．认
为智力是以语言能力和逻辑 -数理能力为核心的 D．能帮助教师树立新的 "教育观 "
5．在本次课程改革中，考试改革体现着发展性评价的理念和工作思路，它具体表现在
（ ）
A．加强与社会实际和学生生活经验的联系，重视考查学生分析问题、解决问题的能力
B．对考试结果作出具体分析，公布学生考试成绩并按考试成绩排名 C．倡导给予多次机
会、综合运用多种方法 D．将形成性评价与终结性评价相结合，促进学生综合素质的发展
6．校外课程资源主要包括校外图书馆、科技馆、博物馆、网络资源以及乡土资源等。
其中，利用网络资源 （ ）
A．有利于开阔学习思路， 拓宽知识面 B．促使人们之间的交流更及时、 更开放 C．能
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够突破传统课程的狭隘性和时空的局限性
四、分析说明题（ 共 27 分 ）
D．有利于形成个性化的学习方式
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1．王林平时成绩一般，但总想找个机会能一鸣惊人。期末考试前的一天下午，王林走
过教导处门口，看到里面没人，就走了进去，一眼看到老师放在橱里的数学试卷。他想，机
不可失，时不再来。 正当他打开橱们时， 教导处张主任突然走了进来。 张主任看到瑟瑟发抖
的王林，什么都明白了。张主任严肃地对王林说： "平时不努力，现在偷试卷，真丢脸！你
等着受处分吧！ " 脸色煞白的王林哀求道： " 我下次再也不敢了，请不要处分我。 "张主任怒
道： " 没门！ "几天后，学校宣布了对王林的处分决定。
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请问：张主任的做法对吗？为什么？假如你是张主任，你会怎样做？（
2．教学设计一：在教学生求平行四边形面积时，教师讲授如下：连接
11 分）
AC，因为三角形
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ABC 与三角形 CDA 的三边分别相等， 所以，这两个三角形全等， 三角形 ABC的面积等于
底乘高，所以，平行四边形 ABCD的面积等于底乘高，命题得到证明。然后，教师举出很多
不同大小的平行四边形，要求学生求出它们的面积，结果每个问题都正确解决了。下课前，
教师又布置了十几个类似的问题作为家庭作业。