文档介绍：
广优秀的策略，并进展说课的演练活动。光说不练是纸上谈兵，因此我们分别找了三个年龄班的典型案例进展探究，再一次加深说课的流程和思路，如小班的数学活动《好玩的图形》、中班的语言活动《龟兔赛跑》、大班的语言活动《亲亲长颈鹿》为例分别进展了研讨，找出自己的困惑和问题，找出案例中的有点和好的教育策略进展学习，为自己的说课做好打算。
2、 进展说课演练，找准问题，不断改良工作。老师效仿优秀的案例，制定自己的说课内容，进展说课演练，在沟通研讨的过程中，大家相互协助找出优点和缺乏，教师们踊跃说明自己的观点，将自己的怀疑、建议以及新想法和盘托出，做到才智共享。并能依托理论，做到有理有据，专业水平进一步提高。
3、研讨说课标准，为说课做进一步的提升。老师共同研讨和学习《幼儿园老师说课评分标准》，力求在根本功大赛中取得优异的成果。通过研读标准我们分清说课中的重点说哪局部以及每个局部中要说什么，不丢项不漏项，为自己的说课做最终的冲刺，起到了至关重要的作用。
〔三〕总结与反思相结合，奠定成长根底。
反思是老师成长的有效途径。本学期的教研活动重视老师的反思工作，在开展各项活动后集中老师进展统一沟通和反应，提出合理化的看法和建议，将有实效的做法进展积累和总结，形成经历集，提高老师专业水平。园所形成了良好的学习探究气氛，老师们也在反思中受益，都有不同程度的提高。同时，我们还要求老师在书写教案和说课时活动后进展反思工作，要谨慎落实到笔头，要反复修改教案，留意收集自己的说课案例。期末，我们还进展了有针对性的专题总结，老师们谈自己的收获与思索，为下学期的工作奠定根底。
三、存在的问题以及努力方向
本学期教研组的工作虽然取得了一些成果，但仍旧存在着很多缺乏，主要表此时此刻以下几个方面。
〔一〕成果：
1、老师在把握本年领班特点和学习方式上有了显著的提高，能够运用并与自己班幼儿相结合，备出优秀的符合本年领班的教育活动，教案书写规整，大大提高了书写教案的实力。
2、通过本学期的重点工作——说课，协助老师将理论与课相结合，将说课内化于心，大大提高了老师的专业素养和专业水平，尤其提高了老师说课的实力。
3、参加区级根本功的张飞教师获得理论二等奖、教案书写三等奖和说课二等奖，支教老师吴涛获得理论一等奖、教案书写二等奖和说课二等奖的好成果。
〔二〕缺乏：
1、教研形式单一，教研活动的形式多以培训为主，研讨为辅，形式单一枯燥，降低了活动的效率。
2、老师的水平和实力层次不同，导致个别老师提高慢、进步小，大家的步调不相同。
〔三〕努力方向：
1、丰富教研活动形式，如竞赛、观摩、嬉戏、多媒体等多种形式开展，让教研活动“活”起来，提高教研活动的效率。
2、活动内容进展分层教研，或者是开展捆绑活动，大带小，成熟老师带青年老师、师徒活动等等，让大家一起进步和提高。
篇二
今年教研组工作紧紧围绕提高老师教学水平，加强老师理论学习，将实践与理论结合，逐步优化幼儿一日生活等活动开展。在园长的指导支持下，在全园老师的齐心努力下，比家圆满的完成了教研打算。现将本学期教研工作做出总结，以便今后工作取得经历，使教研工作更好的开展。
一、高标准，严要求，较