文档介绍：应用性辩论与教学性辩论
The user can demonstrate on a projector or computer print the presentation and make it into e used in a wid导，他的责任应该是遵守和支持以上的原则。
教学性辩论的价值
辩论为有效地参与到一个民主社会中去做准备。
辩论为走上领导者岗位作准备。
辩论提供训练论争才能的机会。
辩论为调查和深入细致地分析当代重大问题作准备。
辩论促进批判性思维的掌握。
教学性辩论的价值
辩论是知识的综合体。
辩论培养目的性调查的熟练程度。
辩论强调教学质量。
辩论鼓励学生活动奖学金。
辩论培养果断和分析性反映的能力。
辩论训练批判性倾听能力。
教学性辩论的价值
辩论培养培养写作的熟练程度。
辩论促进成熟的判断。
辩论培养勇气和信心。
辩论鼓励有力的写作和动人的讲演。
辩论培养成熟的社交能力。
辩论培养必不可少的熟练程度。
辩论的道德标准
A．学生道德标准
学生辩手应该遵循高尚的道德标准。
有道德的参赛者承认其他人的权利，他们在交流中尊重对手、同事和评论家。
学生辩手应该带着对辩论论述的原则和目标的尊重来进行比赛。
学生道德标准
无论证据是不是由他们亲自调研过的，辩手都应该对他们所使用的全部证据的真实性负责。辩手不应该引用被歪曲和捏造的证据。
学生们应该慎重考虑他们所提出的主张的内在价值，也应仔细考虑他们的行为所体现的价值。
教师的道德准则
所以作为教练的教师应该尽力强调成功竞争前的学习，应该把这个观点灌输给学生。
要求教练们根据学生的需要采用适当的教学方法。
教练的努力应补充而不是取代学生们的努力。
教师的道德准则
教师应努力教给学生们正确推理的原则和目标。
应该努力教授给学生学问的严密性。
教师们应尽量避免带有偏见地诋毁其他的教师和学生，避免给别人的方案或活动抹黑。
教师应公平对待所有学生，努力使他们获得适当的和挑战性的学等机会。
教师的道德准则
评判员必须细致地斟酌两件必须考虑的事：第一，对任何或所有的，即使是不流行的、不现实的或敌意的观点进行严格检验的必要性；第二，以对社会负责的方式指导学生们的行为、态度和信仰。
评判员应永远为促进和保护知识交流这一过程而工作。为达到促进正确检验各种思想观点这个目的，评判员应该肯定学生们在选择和组织论辩演说稿方面的创造力.
教师的道德准则
评判员应永远努力做出公正决定，并根据比赛规则把原因完完全全地讲述出来，所以，他们应该尽力把自己从利益冲突或偏见的局势中解脱出来。
所有的评判员都应该谨慎考虑，熟悉已规定的完美论辩的标准，力求深刻和认真地做出判断。雇佣非专业评论家和辅助专业评论家完成评论比赛任务的教练们的责任是，确保这些评论家将给学生们提供高质量的学习经历。
烟台一大学生攀岩 失足坠下身亡 ,谁的责任??
昨天中午１２时许，烟台大学在芝罘岛组织户外攀岩活动时，一名男大学生从二十余米高的悬崖上失足落下，经医院抢救无效死亡。 １２时３０分，驻军某部接到一女大学生求助，其班级在芝罘岛组织攀岩活动时，一男生发生意外，生命垂危，急需救援。
烟台一大学生攀岩 失足坠下身亡 ,谁的责任??
闻讯后，驻军某部指导员带领官兵火速赶到现场进行救援，随后，一起参与攀岩的二十余名学生同官兵一起将受伤学生送往市区中医院进行急救。５０分钟后，男大学生经抢救无效死亡。
烟台一大学生攀岩 失足坠下身亡 ,谁的责任??
据了解，在此次芝罘岛北部山崖的攀岩活动中，有两名学生成功到达目的地，死亡的学生系半空失足丧命。据知情者介绍，攀岩活动系班级组织，并未得到校方允许。（初阳）
争议点的提出
辩论是解决争议点的方法
任何辩论发生之前必须存在 着某种意见分歧或利益冲突。
如果所有人在某一事实，或价值，或政策上意见一致，那么就没有进行辩论的必要，事情可以由全体一致通过而得到解决。如此，试图辩论“2十2＝4”，是毫无意义的，因为在这个陈述上根本就不存在任何争议点。争议点是辩论的必不可少的前提条件。明智的作法是把争议叙述清楚。模糊不清的理解通常导致决策不明。
辩论是解决争议点的方法
受通货膨胀干扰的某位先生可能说：“抵押价格太高了，各种东西都很贵。”他可能作出一个无用的决定，比如，“我们应该在这方面采取点措施。”但是，如果他能提出一个准确的问题，比如：“我们怎样才能抑制通货膨胀呢?”那么一个有利的讨论领域就会打开。然后，再以辩题、国会辩论的提议，或立法议会的议案的形式把一个或数个判断用词语写出来。
争议点的定义
为了进行一场有用的辩论，争论的基础必须是个清楚概念，如 ：果我们仅仅谈论“通货膨胀”、“流产”或“犯罪”，我们可能会