文档介绍：一、说教材：
1、教材分析：幸福拍手歌是一首美国歌曲， 歌词由日本的木村利
人填写的 . 原歌共有六段歌词 , 除拍手之外 , 还有跺脚、拍肩等动作。为
了让学生有创作的时机，课本中只出示一段歌词，其余的让学生作中获得自信、获得满足。 〕
6、第六个环节：拓展学生视听范围
幸福拍手歌受到全世界小朋友的喜爱，现在欣赏美国的小学生演
唱幸福拍手歌。
7、第七个环节：课堂小结
度过了快乐的四十分钟，能告诉我你快乐吗？最后，在师生配合
中结束这节课。
师：如果感到快乐你就点点头，生点头。师：如果感到快乐笑一
笑吧，生笑一笑。师：如果快乐就用行动把他表现出来吧，让我们大
家一起说再见。
活动目标：
感受歌曲活泼欢快的情绪，学****弱拍起唱的方法。
能根据歌曲的节奏用替换歌词的方法创编歌词。
熟悉歌曲旋律，学唱新歌。
通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能
力。
活动过程：
一、幼儿随着音乐做 “蝴蝶飞〞的律动， 鼓励幼儿根据音乐想象，
将动作做的优美、舒展。
师：“小朋友们一起跟着音乐来做蝴蝶飞的动作吧！ 看看谁的动作
最好看！〞
二、跟随教师学唱歌曲幸福拍手歌
倾听教师演唱歌曲，引导幼儿感受歌曲的性质。
师：“小朋友们听一听，这首歌曲给你一个什么样的感觉？〞
教师再次演唱歌曲，用敲击小铃的方法引导幼儿在每句句末拍手两次。
师：“小朋友自己试一试跟着老师唱一唱， 看看老师是怎么唱的。〞
3．幼儿跟随老师学唱歌曲，重点掌握弱拍起唱的方法。
师：“小朋友们可以拿起手里的铃鼓、响板进行拍一拍，有节奏、
好听地拍哦。〞
三、创编歌曲幸福拍手歌。
师：“我们快乐的时候还可以做什么？用歌来唱一唱好不好？〞
师：“我们试试看一起换一换歌词，看看怎么唱。〞
师：“我们一起为新的歌词做点别的动作吧！ 看看谁的动作最漂
亮！〞
四、表演歌曲幸福拍手歌。活动反思：
整个教学活动气氛非常好，因为孩子们充满了快乐。音乐活动的教学，常常能为孩子带来莫大的快乐，在快乐的气氛中，孩子们能够
学****到新的歌曲，也能进行表演，整个活动是非常难能可贵的。在进行学唱的时候，没有我的提醒，孩子已经知道在句末要进行拍手，因此在我范唱的时候孩子们能很好的配合我。虽然在进行器乐的演奏时孩子会忍不住多摇几下铃鼓，对敲几下响板，但是在整个活动中他们
的` 纪律还是非常不错的， 能够非常准确地唱准弱起的重点， 也能对句末的拍手进行一个较好的节奏掐点。创编中幼儿的想象力也展开了翅
膀。整个活动还是比较成功的。
小百科：幸福，是指一个人得到满足而产生的喜悦，并希望一直保持现状的心理情绪。
活动目标
〔1〕学****歌曲幸福拍手歌， 感受歌曲的活泼快乐的情绪， 感知音乐中的节拍变化。
2〕训练幼儿的肢体反响能力，增强幼儿人际交往互动能力。