文档介绍：江苏省高级中学图书馆装备标准
一、馆藏总量
轨
数
数
量
项
目
8轨
12轨
16轨
Ⅰ类
Ⅱ类
Ⅲ类
Ⅰ类
Ⅱ类
Ⅲ类
Ⅰ类
Ⅱ类
Ⅲ类
最低藏书量≥(万册)
6
9
7
5
10
8
6
生均藏书量(册)
50
40
30
50
40
30
50
40
30
年生均新增图书(册/人)
1
1
1
年生均购书经费≥(元/人)
24
15
7
24
15
7
24
15
7
报刊种类≥(种)
120
100
80
150
130
100
180
150
120
工具书及教参书≥(种)
200
150
100
250
200
150
300
250
200
文学艺术类图书占馆藏
总量(%)
≤35
≤35
≤35
自然科学类图书占馆藏
总量(%)
≥28
≥28
≥28
说明: 最低藏书量8轨以下参照8轨,9轨-12轨参照12轨,13轨-16轨参照16轨,16轨以上按下列公式计算:
Ⅰ类:9万册+(C-36)×50×20
Ⅱ类:7万册+(C-36)×50×15
Ⅲ类:5万册+(C-36)×50×10
注:“C”指班级总数,“36”指12轨班级数量,“50”指班容量,20、15、10为册数。
要求:
1、藏书量含电子图书,电子图书不应超过藏书总量的40%(单篇文章、单幅图片不作册数计入),还应有本校特色的数字资源。
2、为适应新的课程标准和信息化带来的变化,生均藏书量可作为参考性指标,图书馆应注重收藏具有馆藏价值的、一级出版社出版的图书,其比例不低于藏书总量的
50%。
3、各类藏书结构比例应符合教育部《中小学图书馆(室)规程》要求,根据本校
的教育教学任务、办学特色及发展方向,构建科学的藏书体系。
4、在文献信息资源建设过程中应注意处理好以下几个关系:
(1)重点藏书与一般藏书的关系。教育教学理论和教学参考书籍、学生课外读物、各科工具书、与学校办学特色和培养对象相适应的图书为重点藏书,应予以重点保证。
(2)教师用书和学生用书的关系。比例宜在1:4左右。
(3)品种与复本的关系。要做到品种丰富,复本适量。重点藏书5册左右,一般藏书、工具书1-2册。
(4)印刷型文献与数字资源的关系。在稳定印刷型文献的基础上,逐步增加数字资源。
二、馆舍要求
轨
数
数
量
项
目
8轨
12轨
16轨
Ⅰ类
Ⅱ类
Ⅲ类
Ⅰ类
Ⅱ类
Ⅲ类
Ⅰ类
Ⅱ类
Ⅲ类
馆舍总面积(㎡)
1200
840
420
1800
1260
630
2400
1680
840
藏书室(册/㎡)
200
300
400
200
300
400
200
300
400
电子阅览室座位/学生人数
1/15
1/20
1/25
1/15
1/20
1/25
1/15
1/20
1/25
电子阅览最低座位数(个)
60
50
40
100
80
60
120
100
80
教师阅览座位/教师人数
1/3