文档介绍：教学设计方案
案例名称
《Excel2003之排序》
科目
信息技术
教学对象
初中八年级
提供者
王元丽
课时
1课时
一、教材内容分析
排序是《计算机应用根底》第四章Excel2003数据分析中的教学设计方案
案例名称
《Excel2003之排序》
科目
信息技术
教学对象
初中八年级
提供者
王元丽
课时
1课时
一、教材内容分析
排序是《计算机应用根底》第四章Excel2003数据分析中的一节教学内容，它要求学生掌握使用工具按钮操作排序和使用菜单命令操作排序这两种方法，在详细操作中需要学生根据实际情况来判断用哪种排序手段。
二、教学目的（知识，技能，情感态度、价值观)
知识目的：（1)理解排序的根本概念；
（2）知道工具按钮操作和菜单命令项操作之间的内在联络；
（3）理解在数据分析中数据清单的完好性。
技能目的：（1）掌握两种排序的操作方法：。
B。使用菜单命令项进展多条件排序。
（2）能利用这些操作解决实际中的数据管理和分析的问题。
情感目的：（1)感受两种操作方法之间的关系;
（2）体会排序对解决实际问题的快捷和帮助。
三、学习者特征分析
学习对象是八年级学生，对电脑的一般操作较为纯熟，并已熟悉Word2003的根本知识和技能,、函数和公式的运用，如SUM、AVERAGE、RANK等，已会使用记录单进展记录的添加、删除、修改、查看等操作,根本理解数据清单的概念，如字段名、记录等。
四、教学策略选择和设计
全体教学演示、讲解、引导、提问考虑、讨论、发现、尝试、训练
五、教学环境及资源准备
计算机网络教室
六、教学过程
教学过程
老师活动
学生活动
设计意图及
资源准备
一
创设情景
点明主题
(3分钟）
出示：一份学生成绩表
提问：假设作为老师，看到这份成绩表,你会对这份成绩单进展哪些数据分析？
课题：Excel数据排序
回忆：已经学习过的Excel格式化、公式和函数计算功能
考虑:对数据需要进展哪些处理和分析
引出数据管理和分析是之排序
二
导入新课
（2分钟）
引导：引导学生从数据清单的角度审视工作表中各元素（字段名、记录等）
提示所有操作都应基于选定数据清单
（任务1:观察和分析学成绩表)
观察和识别学成绩表中的根本元素
考虑、讨论发现
为进展排序进展理论准备
三
讲授新课
（一）数据排序
1、明确排序的目的（2分钟）
演示两张学生成绩表(一张根据总分递减排序)
提问：两张表区别在哪里？如何实现根据总分从高到低排列?
出示：排序
(任务2：观察和分析排序结果)
观察发现规律得出结论
用学过的知识考虑如何实现排列
观察、考虑、讨论
2、排序的两种方式:升序和降序(3分钟)
引导学生考虑升序和降序的意义及观察中文、英文和数字的排序规律（重点)
观察、考虑、讨论
3、单关键字排序（10分钟）
出示:1、单关键字排序
演示：根据总分递减排序的操作方法
理论：请一位学生尝试根据出生日期排序