列方程解决实际问题（1） (2).doc

文档介绍：列方程解决实际问题（1）
总课时数:第1课时 上课时间：2021年9月1日
教学内容：第1页例1及“练一练”,尝试完成练****一的1～5题
教学目的:
，理解并掌握形如ax±b=c的方程的解列方程解决实际问题（1）
总课时数:第1课时 上课时间：2021年9月1日
教学内容：第1页例1及“练一练”,尝试完成练****一的1～5题
教学目的:
，理解并掌握形如ax±b=c的方程的解法,会列上述方程解决两步计算的实际问题。
2。让学生经历将现实问题抽象为方程的过程，进一步体会方程的思想方法及价值.
3。使学生在积极参和数学活动的过程中，养成独立考虑，主动和别人合作交流,自觉检验等****惯。
教学重点：理解并掌握形如ax±b＝c的方程的解法,用列方程的方法解决两步计算的实际问题。
教学难点：理解数量之间的关系，正确列出方程。
教学准备：例题1的情境图、小黑板。
课前自学
1。自学内容：自学教材第1页例1及“练一练”，尝试完成练****一的1～5题。
：
（1)考虑:什么是等式，什么是方程，二者有什么关系？
（2）想想等式的性质是什么,下面尝试练****中解方程的每一步利用的是等式的什么性质。
：
（1)根据等式的性质，在○里填上运算符号，在□里填上数字。
X－25=60 0。6X=4。2
X－25＋25=60○□ 解X=○□
X=□ X=□
（2）解方程：4x+20=56 5x-=
学****过程：
一、交流展示
,说说自己如何解方程的。
：
学生展示方程4x+20=56 5x-=，指名几个学生板演.
交流解答此类方程时的考虑过程。
二、自主探究
学****活动一：列等量关系式
1。 例题中告诉我们了什么条件,要解决什么问题？
？
题目中的哪句话能清楚地它们高度之间的关系？
尝试用一个数量关系式将大雁塔和小雁塔高度之间的相等关系表示出来。
。(交流学生可能想到的等量关系式）
学****活动二:列方程解答
1。 在关系式中，哪个数量是的，哪个数量是要我们求的？
2。列方程解答。
三、精讲点拔
?解方程时利用了什么性质？
.
,还应