力 弹力教学设计.docx

文档介绍：一、教材内容
本章是引导学生进入力学世界的开篇，学生已经有了机械运动和物质属性等知识作为基础。通过本章的学****学生将能够认识自然界中最基本的三种性质的力的特征，进而归纳出“力”的一般性概念及测量、描述力的方法，并直接为第九章“力与运动”、第一、教材内容
本章是引导学生进入力学世界的开篇，学生已经有了机械运动和物质属性等知识作为基础。通过本章的学****学生将能够认识自然界中最基本的三种性质的力的特征，进而归纳出“力”的一般性概念及测量、描述力的方法，并直接为第九章“力与运动”、第十章“压强和浮力”及机械功率等内容的学****打下基础。
二、教学目标
1．知识与技能
了解力是物体对物体的作用
通过动手实验，知道弹力是由于物体发生形变而产生的力
通过探究物体形变大小与外力的关系，领悟弹簧测力计的原理
学生提高数据分析能力及表格设计能力
了解范性形变
过程与方法
动手实验操作、探究
体验
交流与合作
情感态度与价值观
树立宇宙万物之间存在着力的作用，力无所不在的思想
通过动手实验和探究物体形变大小与外力的关系，领悟弹簧测力计的原理。通过小组探究活动，学生提高了团结协作的精神
三、重点、难点
重点：（1）弹力的概念
（2）外力的大小与物体形变大小的关系
（3）弹簧测力计的原理
重点：（1）力概念的引入
（2）弹力概念的引入
（3）通过外力的大小与物体形变大小关系的探究活动，培养学生的实验设计能力
四、教学过程
1．情境引入
右图是83版射雕英雄传的剧照，郭靖在大草原上一箭双雕的高超技艺给我们留下了深刻的印象。
（出示小弓箭）小弓可以将箭射的很远，说明弓对箭有力的作用
引出整章研究的内容：力
（设计意图：通过创设情境引出了本章学****的内容，利用小弓箭这样学生生活中感兴趣的东西引入新课，激发了学生的学****兴趣）
2．新课教学
活动一：感受与讨论
请你观察下面几幅图，以小组为单位讨论以下三个问题：
你能感受到力的存在吗？
（尝试做做这些动作，感受做与不做的区别，引导学生体会人用力时肌肉的紧张）
你能归纳出四个例子的共同点吗？
（引导学生归纳出：“推、拉、举、压”这些动作都发生在人和物体之间）
3．“推、拉、举、压”这些动作只能由人来完成吗？
（如果不是的话鼓励学生举例说明）
这里我们把“推、拉、举、压”称为力的作用
在物理学中我们把一个物体对另一个物体的作用叫做力
4．介绍力的相关知识（用什么字母表示，国际制单位）
5．感受1N的力（拿起两个鸡蛋所用的力大约是1N）
6．介绍施力物体和受力物体（施力物体和受力物体是同时存在的。）
（设计意图：学生通过对四幅图的观察、感受、讨论，归纳总结出力的概念。学生既感受了力的存在，又经历了合作交流，发现新知的过程，并从中尝到成功的喜悦。）
活动二：分组实验
请你对桌上的物品（弹簧、橡皮泥、直尺、橡皮筋、气球）施加力，并思考下面三个问题：
1．观察它们发生了哪些变化？如果发生的变化不同，请尝试将它们分类。
（小组推选代表发言，并展示分类情况）
物体形状或体积的改变叫做形变
没有力的作用，物体会形变吗？
力的作用效果：力可以使物体发生形变
拓展：前面发生形变的都是较为柔软的物体，坚硬物体在受到