文档介绍：小学一年级数学教学案例和反思 
让学生在玩中学,在乐中悟 
 
《数学课程标准》指出“数学教学活动必须建立在学生的
认知开展程度和已有的知识经历根底之上”.也就是说，数学教学要从学生的生活经历和已有知识出发，让学生在详细情景中理解数小学一年级数学教学案例和反思 
让学生在玩中学,在乐中悟 
 
《数学课程标准》指出“数学教学活动必须建立在学生的
认知开展程度和已有的知识经历根底之上”.也就是说，数学教学要从学生的生活经历和已有知识出发，让学生在详细情景中理解数学知识的含义。根据一年级学生年龄小，集中注意时间短，持久性差，注意范围有限的特点，在教学《左右》时，我设计以游戏活动为主线，贯穿整个教学过程，让学生在轻松、愉快的气氛下建构知识. 案例: 
   一，创设情境，引入新课 
 1、 今天老师给大家带来一些礼物，想知道是什么吗？（老师出示小动物的头饰）,你们想不想得到这些小动物的头饰？但是这些小动物们有一个小小的要求，它们说只要你能认真地倾听别人的发言、能大胆地提出问题或者解决别人提出的问题，它们就跟你们做好朋友。这一节课咱们就看看哪些同学能成为它们的好朋友. 
2、对口令:大（小）前（后）大（小)、长（短）、高(矮)、胖（瘦）、前（后)、左（右）。 
3、板书课题：左右 
4、你常用你的右手做什么？左手做什么? 
左右手能帮助我们做许多的事儿,它们俩个呀是一对好朋友，配合起来力量可大了。找一找自己身上还有这样的好朋友吗？ 
二、感知自身的“左右"。 游戏一：听口令,做动作。 
（1)每一桌右面的同学起立，坐着的同学来都监视、检查、判断他们做的动作是不是准确的，，用右手摸右耳。举起左手来，用左手摸左腿。左手拍左肩,右手拍右肩。 
(2)请每一桌左面的同学起立，向右转，向左转. 游戏二:找邻居。 
（1）介绍你座位的前面是哪个同学？后面是哪个同学？左边是哪个同学？右边是哪个同学？ 
(2）摆一摆,说一说.(在桌子上摆尺子，书、橡皮、文具盒，并向同学介绍） 
游