文档介绍：小学数学教学中的差生转化措施
怎样做好差生的转化工作，是我们每个老师必须认真对待和认真研究的问题。我们在小学数学教学中，对差生一是要一分为二的观点来对待差生。，我们要积极采取一些小学数学教学中转化小学数学教学中的差生转化措施
怎样做好差生的转化工作，是我们每个老师必须认真对待和认真研究的问题。我们在小学数学教学中，对差生一是要一分为二的观点来对待差生。，我们要积极采取一些小学数学教学中转化差生的一些措施，帮助差生抑制困难，进步学****成绩，为进步整体素质效劳。
一、小学数学差生的形成原因主要表如今以下几个方面：
1、兴趣不浓,积极性低.
数学是一门具有科学性、严密性、抽象性的学科。正是由于它的抽象性，使差生在学****数学的许多方面发生障碍,再加上学****数学本身是枯燥的,或由于自身的智力问题,因此对数学学****提不起兴趣,课堂上对老师提出的问题、布置的练****漠不关心，假设无其事。解题过程没有步骤，,不肯动脑筋，总是漫不经心；
2、学法不当，缺乏信心。
古人云：给人以鱼，不如授人以渔。就是说要教会学生学****的方法。差生在这方面就是缺乏好的学****方法,有的差生很努力，但就是不得法，只会“头痛医头,脚痛医脚”，，上课听课效率不高，重难点抓不住,别人一听就懂的事情，，缺乏学****的信心;
3、贪玩好动，自控力差。
一般来说，差生比较贪玩、好动、注意力不集中，自我控制才能差，这是由小学生的年龄特点和生理、心理特点所决定的。如数学作业没有完成,就和别人一起在玩了,当天的没学明白,以后又学了新的知识。于是，没明白的越积越多，终于停滞不前,数学不像语文,数学是前后有联络的,是系统学****的，