文档介绍：《彩云追月》教案
教学内容:
听：民族管弦乐《彩云追月》.
唱：歌曲《彩云追月》
教学目的:
1、能用圆润、连接的声音演唱歌曲《彩云追月》。
2、学生能用体会歌曲情绪，并能用音乐的形式来表达自己的感情。
3、欣赏民乐《彩云追月》教案
教学内容:
听：民族管弦乐《彩云追月》.
唱：歌曲《彩云追月》
教学目的:
1、能用圆润、连接的声音演唱歌曲《彩云追月》。
2、学生能用体会歌曲情绪，并能用音乐的形式来表达自己的感情。
3、欣赏民乐合奏《彩云追月》，感受乐曲所表现的意境，体验悠扬舒展的旋律,唤起对浩瀚夜空的无限遐想.
教学重点:能掌握切分音节奏,用圆润、连接的声音演唱歌曲.
教学难点： 通过小组合作,能按要求处理、表现歌曲。
教学准备：多媒体课件、钢琴、录音机
教学过程:
一、听音乐进教室,选择适宜的图片
课前播放女子十二乐坊《彩云追月》，学生进教室后静静听赏。
1、导入 出示两幅图（彩云追月图、火把节图）
听《彩云追月》第一乐段，选出适宜的一幅，并说理由。
引导学生结合音乐的要素（节奏舒缓、旋律起伏平和，宁静富有诗意）
二、欣赏民乐合奏《彩云追月》
1、揭题
师：这段美妙的音乐由任光于1935年创作的,名字叫《彩云追月》
2、仔细聆听《彩云追月》
可以哼唱旋律；可以展开想象；可以用演奏动作表现。
1)脑海里浮现怎样的情景呢？老师觉得好似在一个迷人的夜晚,一朵朵漂亮的彩云在围绕着月亮追逐、游戏。你们觉得像不像
2）你听到了哪些主奏乐器的声音？
师小结：二胡、竹笛轮番演奏主题，扬琴、琵琶伴奏
三、新歌学唱
1、导入初听
师:如此美妙的乐曲旋律深深打动了词作者王付林，他主动为旋律配上歌词,让我们认真听赏，歌曲《彩云追月》又表达了怎样的情感？
播放歌曲《彩云追月》，学生答复以下问题。（老师讲解思念、离愁、盼望亲人相见）
2、学****切分节奏
1）找出典型节奏认、讲解.
2)找一找歌曲中的切分节奏
3）用切分节奏为歌曲伴奏
3、学唱歌曲旋律
1）学唱第一乐段
a老师唱学生默唱并划旋律线。
b比较两条旋律线，分句学唱, 师生接龙唱。
（旋律相似，好似彩云和月亮在一问一答,互相倾诉。）
2）学唱第二乐段
a听老师唱，学生划旋律线。
b用啦跟琴分句模唱。要求:唱准附点、切分节奏
c跟琴完好模唱旋律.
4、学唱歌词
1）听录音轻声唱
2）学唱第一乐段
老师范唱、学生跟琴唱、老师讲解启发情感、学生有感情的跟琴唱。
3）学唱第二乐段
跟琴唱、讲解难点（波音、倚音)示范、练唱、出示多媒体幻灯片激发感情（盼望亲人早日团聚的迫切心情)、有感情地练唱.
5、完好演唱歌曲
6、歌曲处理
1）纠正学生唱错的乐句（词曲结合，一字多音等）
2）加上力度记号mp mf，设计演唱形式。
分析：孤独的思念需要人多还是人少唱？深情的呼唤呢？师生配合、生生配合
第一乐段可处理为独唱，其他学生闭口哼鸣，第二乐段齐唱。
7、听故事激发情感
1940年，任光跟随叶挺将军从重庆赴皖南参加新四军，在一次行军途中遭国民党伏击,任光胸部中弹倒下，当敌军指挥官追问奄奄一息的任光：“你是谁?”任光说：“我是电影《渔光曲》主题歌的作者任光。"