文档介绍：师德体会吾爱吾生
师德体会——吾爱吾生
执教数载，我对师德感触颇深，但要写一篇关于师德的论文，还是不敢贸然下笔。为此我上网查询了大量的有关“师德〞的文章，深入进行研究学****然后结合自己教学实际，得出了下面一点点感受，现在。听课的人开始轻声议论起来，这时这位老师在布置完一个任务之后，极迅速地〔她可能认为自己是神不知鬼不觉地〕狠狠瞪了小男孩一眼，小男孩的手像被火烫了一样，迅速地放下了。台上的老师又继续表演着她的教案，几个伶牙俐齿的学生继续与她默契地配合着，这位老师的这一举动极大地震撼了我，也引起了我的深思。这个小男孩在遭遇老师的刀子般锐利的目光后，他作何感想？老师这样做究竟要给学生传递什么？老师的目的何在？
显而易见，这位老师此举说明他没有对学生的起码尊重，就更说不上新课程要求的"培养学生的自主、合作、探究的学****方式"，她这一举动已经是在扼杀一颗探究知识的热情的心。她再好的根本功，再精心的课堂准备已无多大意义了，因为她犯了一个为师者的根本性错误。
这那么例子给我的启发很大。小学生年龄小，具有很强的向师性，教师在教学活动中，一个亲切的微笑，一句由衷的赞美，一个信任的眼神，这些看似细微、点滴的一举一动，都会鼓舞和鼓励他们很久。相反，老师的一个小小的否认，都有可能对孩子幼小的心灵造成巨大的伤害。在我们的教学实践中应更多地从点滴细微处入手，真心实意地把学生当成独立的个体，细心呵护幼小的心灵，尊重他们、关爱他们，用心培养他们。只要学会赏识他们，你会发现我们的每一个孩子都是天才，千万不要因为“一个不经意的"意外"〞而扼杀了我们孩子的积极主动性。所谓教育无小事！
〔二〕宽容、善待——爱的深化
对学生的尊重，仅仅是师爱的一个方面，一个前提性的因素。另外，在教学实践中，对学生的爱还应该表达为对学生的宽容和蔼待。
俗话说：“仁者无敌〞，其实质就是宽容和蔼待别人。作为一名教师，如果能以宽容之心善待学生，不仅可以维护学生的自尊心，而且能表现出教师的宽大胸怀，也必然会赢得学生的信任和拥戴。
首先， 宽容、善待学生就意味着教师要把自己放在学生的位置上，和学生一起去感受和体验。尊重他的人格与自尊心，同情他，支持他，鼓励他，引导他和帮助他。去体验他们在学****中遇到的困难、期待及泄气的心情，去感受他们在成长过程中经历的挫折、渴望。这样教师就不会因一时的冲动或失误，给学生的心灵造成伤害。我们知道，在任何班级中 , 学生总有好、中、差之分，有些教师对好学生那么尊重、偏爱，对差生那么嫌弃、厌恶。殊不知，这种做法，恰恰伤害了后进生的自尊心这一敏感的角落，轻者，使这些学生越发失去自信，产生自卑，不求上进；重者，那么会使这些学生对教师产生怨恨和抵触造成师生间的矛盾。
其次， 宽容的内心是爱，爱班级中的每一个学生——不管他的表现是好还是差。善待学生是以心对心去滋润学生的心田，去包容学生的过失，去化解学生的不良情绪。大凡有卓识的教育家，优秀的老师都积极主张教师在教学中不要盛气凌人地训斥，辱骂学生，而要善于鼓励学生、唤醒学生、鼓舞学生，其中最重要的是保护学生的自尊心。一位当代的知名教育专家曾经说过这样一句话：
“所有难教育的孩子，都是失去自尊心的孩子，所有好教育的孩子，都是具有强烈自尊心的孩子。教育者就是要千方百计保护孩子最珍贵的东西——自尊心，这是切