文档介绍：课题名称
液体的压强
授课人
绵阳师范学院 杨婷
课时
1课时
教材
新人教版
一、教材分析
地
位
和
作
用
《液体的压强》是本章的第二节，学生在初步了解压力及固体压强之后进一步来研究液体的压强。液体的压强
液体压强
利用多媒体展示情景：
1：潜水员在水下心跳和肺为什么会发生变化？
2：为什么水坝总是上窄下宽？
观看思考问题
设疑；把学生的注意力吸引到课堂中，激发学生的学****兴趣
新课教学
新课教学
新课教学
温故知新：液体对容器底部是否有压强
固体由于重力对支撑它的物体有压强，那么液体也受到重力，对支撑它的物体也有压强吗？
演示实验一：上端开口，下端蒙有橡皮膜的塑料瓶中缓缓加水，观察橡皮膜的形状是否变化以及怎样变化，说明了什么？
现象：橡皮膜向下鼓起`
观察现象
得出结论：液体对容器的底部存在压强
巩固知识并能引发学生思考新知识
培养学生观察能力
探究液体对容器的侧壁是否有压强
提出问题：液体对容器侧壁有压强吗？
实验探究：方案一：向侧壁开孔并蒙有橡皮膜玻璃管中加水，观察橡皮膜的形状
现象：橡皮膜形状发生变化
方案二：向上端开口的塑料瓶中加水，并在侧壁扎上小孔，观察是否有水从小孔流出
现象：水从侧壁小孔喷出
猜想：液体对容器的侧壁存在压强…
得出结论：液体对容器侧壁有压强
打开学生的思维空间，使学生的创造潜能得到最好的发挥
探究液体内压强的特点(提出问题)
提出问题：液体内部压强有什么样的特点？为了让学生提出合理的猜想，我设计了两个演示实验：（鼓励学生大胆猜想）
①在学生的手上套上塑料袋深入水中，请同学们说出感觉（塑料袋紧贴手上有压力的感觉）
②将两侧扎孔，分别装有红色的盐水和水的两个矿泉水瓶放入水槽中，使瓶内、外液面相平时，松开堵在小孔的手指可看见红色的盐水从小孔喷出，而红色的水没有喷出
猜想1：液体压强的大小可能与液体深度有关；
培养学生根据实验和生活经验进行合理猜想不是胡猜、瞎猜
探究液体内部压强的特点
通过这两个实验学生很容易猜想到液体的压强可能与深度和密度有关。
猜想2：液体压强的大小可能与液体密度有关；…
让学生掌握科学的猜想
探究液体内部压强的特点（设计实验）
根据现有的实验器材和有限的课堂时间，我确定液体深度、密度和方向三个因素让学生在课堂上进行实验探究。
（1）实验器材：水槽、U形管压强计、水、盐水、刻度尺等。
（2）教师出示U形管压强计，简单解释其结构、原理及使用方法。
探究一：探究在水下同一深度处各个方向液体压强的特点
探究二：探究在水下不同深度液体压强的特点
实验步骤：把金属盒放入水中不同深度时，分别记录U形管中液面的高度差。
探究三：探究液体内部压强大小与液体密度的关系
学生设计实验，师生共同讨论最佳的实验方案
学生制作表格并进行实验
发挥学生的创造潜能及实验创新能力
探究液体内部压强的特点（设计表格）
实验步骤：分别把金属盒放入相同深度的水和盐水中，分别记录U形管中液面的高度差。
教师巡视观察，并重点点拨实验中动手能力差的学生
（4）学生设计表格：
深度
（cm）
橡皮膜朝向
压强计液面高度差
（cm）
水
盐水
3
朝上
3
朝下