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第 2 页 共 到底是怎样一回事，这是我们这节课的内容。
一、魏晋时期的九品中正制
了解科举制创立的背景：魏晋时期的九品中正制。
州郡中正负责察访与之同籍的士人，了解其家世源流，整理其德才表现材料，并据此做出简短的总评语。家世也称品，本人才德谓之状，中正官注明士人品状后评定其等第。等第分为九品：上上、上中、上下、中上、中中、中下、下上、下中、下下。
让学生探讨魏晋时期九品中正制的弊病。
(1)官员大多只能从高门权贵中选拔，很多有真才实学的人不能为朝廷和国家出力。
(2)官员的选拔权力集中在地方权贵手中，不利于中心集权。
怎样解决这些弊病呢?利用考试选拔官员。
二、科举制的诞生与完善(学生列表归纳)
人物 奉献
隋文帝 起先用分科考试的方法选拔官员 诞生阶段
隋炀帝 正式设置进士科，科举制正式诞生
唐太宗 扩大国学的规模，增加考试的人数 完善阶段
武那么天 增设殿试、武举
唐玄宗 丰富考试的内容：诗赋成为进士科主要的考试内容。
①隋文帝：隋文帝为了集中选士大权，采纳考试的方法，以分科举人取代了魏晋以来九品官人的制度。开皇三年(公元583年)正月，诏举贤良。开皇十八年(公元5101年)七月设志行修谨、清平干济两科。
②隋炀帝：隋炀帝大业三年(公元607年)定十科举人，包括孝悌有闻、德行敦厚、节义可称、操履清洁、强毅正直、执宪不挠、学业优敏、文才秀美、才堪将略、臂力骁壮等，其中文才秀美科，当即进士科。放宽了录用标准，把录用和任用权完全集中在中心，这便是我国历史上科举制度创立的起先。
进士一词初见于《礼记王制》篇，其本义为可以进受爵禄之义。当时主要考时务策，就是有关当时国家政治生活方面的政治论文，叫试策。
提问：九品中正制与科举考试最大的区分是什么?
九品中正制主要凭士子的名望和门弟。开科考试录用标准是士子的考试的成果，注意的是考生的才学和实力。
③唐太宗：唐太宗时重视人才的造就和选拔。唐太宗时扩大了国学的规模，还增加了考试的人数。例如，进士科考试，每年应试的人少那么八九百人，多那么一二千人，而其中能及第的不过十余人以至三十人左右，录用比例不过百分之一二。由于就举的人多，而录用的名额少，50岁能考中进士的人，还算是很年轻的了，仍被看作少进士，终身不第的人居多数。太宗皇帝真长策，赚得英雄尽白头。正因如此，进士及弟是一种很高的荣誉，人称登龙门。一旦考