文档介绍：
第 2 页 共 ，养成科学合理的饮食****惯，关注自己与他人的安康。
2、通过调查活动，搜集资料，小组合作等多种活动方式，造就学生语言表达、运用资料、处理信息获得学问的实力。
3、通过学生在收集活动中的相互沟通，造就团体意识，让他们感受到与他人合作的欢乐。
4、通过对饮食与安康问题的思索与探讨，造就学生节约粮食，不奢侈的好****惯
四、方法措施：
：赵洪波 赵亚辉 李国义
：每班3040人，每35人为一个学****小组
：老师讲授、调查访谈、资料收集、师生探讨等
：每两周1课时，共计9课时。
：八、九年级教学班
：八、九年级学生
五、评价方案：
1、表达学生在评价中的主体地位
本课程建议让学生成为评价的主体，因为这样有益于学生相识自我、订正自我，有助于学生造就合理饮食****惯，从而有利于促进学生的身体安康成长。每一课的评价都根本上由学生来完成。
2、课程成果表达多元评价：及学生自我评价、相互评价、老师评价和家长评价。
中学生养分改善打算实施方案篇2
一、课程说明：
中学时代是长学问、长身体和增加体质的最重要、最有利的时期。良好的养分、适当的熬炼和合理的作息是影响其身心发育的三个重要因素。青春期体格发育极为迅猛，各个器官都在增大，脑、心、肝、肾等功能增加，加上学****惊慌、活动量大，也须要更多的热量和养分素。而依据全国养分普查结果，95%以上的中中学生早餐吃不好，出现了视力下降，身高增长缓慢，，留意力不集中，消瘦，缺钙，贫血等学生养分素缺乏的病症。使学生的身体素养，学****效率明显下降，紧要影响了学生的正常生长发育。正是在这个背景之下，我确定了这个课程。
二、课程的意义：
中学生是祖国的将来和盼望，有安康的身体才有革命的本钱。而随着经济的开展，人们生活水平不断提高，此时此刻的中学生在饮食上出现不良的现象：挑食，暴食，偏食，节食等，结果造成养分不良，学****效率降低。所以养分与安康对于很多中学生来说是至关重要的。借助这个课题是想让学生了解养分与安康的学问，明白如何合理支配自己的一日三餐及熬炼身体。
第