小学课文《虎门销烟》教后反思.docx

文档介绍：小学课文《虎门销烟》教后反思
《虎门销烟》教后反思[1]
《虎门销烟》这课讲述了清朝末年，清政府***无能， 外国列强肆意欺侮中国，但爱国爱民的中国人，在林则徐的 带领下虎门销烟，大长了中国人的志气，打击了外国列强的 嚣张气焰。在本课教学小学课文《虎门销烟》教后反思
《虎门销烟》教后反思[1]
《虎门销烟》这课讲述了清朝末年，清政府***无能， 外国列强肆意欺侮中国，但爱国爱民的中国人，在林则徐的 带领下虎门销烟，大长了中国人的志气，打击了外国列强的 嚣张气焰。在本课教学中，我注意了以下几点：
一、 搜集资料，了解鸦片对人的毒害。课前我布置学生 搜集关于鸦片的资料，学生通过多种渠道了解了鸦片对人的 毒害之大，外国向中国走私鸦片之多，从而为学生学****好课 文做了铺垫。
二、 以一条主线贯穿全文。课文中说虎门销烟是伟大壮 举，我出示了这样一个旬学提纲：读读课文2-5 然段，找 一找哪些词句能表现“壮”，将这些词句画下来。再读一读， 把你读懂的内容批到书上。学生先自主尝试，再同桌交流， 然后全班交流讨论，教师启发点拨。学生在这个自学提纲的 引导下，从销烟前的场面、销烟的经过中体会到了虎门销烟 的壮情。
三、 感悟和指导朗读结合。在学生理解词句，有所感悟 的基础上指导学生朗读，既加深了对课文内容的理解，又锻 炼了学生的语感，提高了朗读能力。
四、 读写结合。课文中在描写销烟方法时用了 “先…… 再……然后……”这几个词语表示先后顺序，学生搞清楚了 销烟分三步，并用这几个词语复述出销烟方法后，我让学生 用这几个词语把一件事情的过程写具体。这样读写结合，学
生既弄清了销烟方法，又把阅读得到的知识迁移到了写作上 来。
学生在体会完这次事件的“壮”之后，我引导学生看 图：看看咆哮的大海，看看林则徐指挥销烟的场景，再看看 林则徐的塑像，你想说些什么？学生说了一些赞扬林则徐的 话，我没有很好地引导学生就直接说出了 “中国人民不可 侮”（我要板书的内容），把学生引到了第6自然段，有点强 硬了，没有很好地发挥学生的主观能动性。
《虎门销烟》教后反思【2】
《虎门销烟》一课记叙了 1839年6月震惊中外的虎门 销烟的经过，揭示了虎门销烟的伟大历史意义，讴歌了中国 人民爱国御侮的斗争精神，是一篇爱国主义教育的好教材。
这是一个大快人心的壮举，因此我在教学时，时刻把学 生的情绪集中在“壮”这个字眼上，首先感受销烟前的隆 重、壮观，让学生自己读了第二自然段之后从文中的“水泄 不通”、“彩旗林立”看出场面的隆重、壮观，然后让学生 读出这种场面；接着进一步引导从将要下令时的情景和销烟 时的情景中发现“礼炮轰鸣”、“群情沸腾”，让学生边读 边想像当时的情景，把气势读出来；最后让学生想像自己也 在现场，自己也在欢呼，体会出销烟在老百姓的心中是大快 人心的，体会出人民的那种爱国的感情，当学生们把自己的 情感放在其中后再去读课文第四、五自然段时，更是一种感 情的迸发，学生们读得气势磅礴，震撼人心。
当学生沉浸于虎门销烟的壮举中，沉浸于林则徐的英勇 斗争精神中时，我来了一个大转弯，“林则徐虎门销烟，震 惊中外，是中国历史上的伟大壮举，人们永远地记住了他。 然而随着时间的流逝，记忆的模糊，今天我们却看到了一些 格格不入的现象。目前走私毒品现象依然猖獗。那些大毒枭 想尽一切方