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理一些违纪现象时，我一般采纳较温柔的看法。极个别同学时常违纪，主要表此时此刻上课说话，作业不做，引起同学们的反感，这些问题我始终认为不是学生在存心捣乱，而是性格问题。针对这种状况，我一般不过于严厉，而是采纳温柔的看法，给学生以方法上的指导和心理上的梳通。
三、存在的问题
当然，我们的班级也存在着这样那样的一些问题，有些问题的解决还须要各位家长的支持与协作
是一些学生良好的学习习惯还没有形成。
个别学生，每次考试成果都不太志向，事实上就是学习习惯差了一点，在校的表现如：早读到班级后不能马上抓紧时间早读，上课思路不能跟着教师走，发言不够踊跃，听讲效率不高，课后作业没有真正弄明白，甚至于有抄袭作业的现象。自习又不能科学高效的支配学习时间，加之自学意识不强，只会完成教师布置的作业，然后无事可干。
从外表上看，这好像是学生的学习看法问题，但我认为，这是学习习惯、学习方法问题。在小学是教师教我怎么做我就怎么做，很少有自己的主见和想法，进入中学以后，学习难度加大了，作业量增多了，可供自己支配的时间也富裕了，但学习方法还变更不了。
上中学后，学生应当有学习的主动性，可以预习教师没讲过的内容，也可以复习教师已经讲过的学问。所以求知欲强的同学，成果会越来越好，或者有明显进步;而偷懒、怕吃苦的同学，想把成果搞好就难了。所以我在这方面对学生训练的颇多。
我总有一个美妙的愿望，想让同学们协作教师学会自主学习，引导学生学会听课、学会思索问题，不要完全依靠教师，特殊是成果短暂落后的同学这点尤为重要。靠老师补，想有精彩表现，难!因为许多学问要靠学生自己去消化、领悟，最终到达触类旁通。所以我提倡同学们多思、多问。有些家长在联系表中也表示孩子要学会自己看书和思索，但效果并不志向。当然，学习的过程从来就不是一帆风顺，会遇到很多困难和曲折，作为学校，作为班主任，作为课任教师，我们有义务协助学生克制学习中的困难，有针对性的协助学生真正学会自主学习。如有的学生须要意志，有的须要耐力，有的须要心情，有的须要方法，有的须要细心。尽管此时此刻还存着这这样或那样的问题，但我们会始终朝这个方向努力。
四、重视家庭教育
学校教育的形式是群体性的，一个教师至少要负责几十个学生的教育教学工作，所以学校不行能象父母那样有足够的时间和精力，把教育的对象，集中在一个学生身上，从教育的全过程来看，无论是在教育的时间和精力上，还是在教育的对象和情感上，家庭教育始终占有特别的优势地位，其潜在实力是巨大的。
有这样一种现象：孩子在同样的年龄段里，同时走进同一所学校，在同样的班级里学习，授课的时间是一样的，教育的环境是相同的，然而承受教育的效果却迥然不同，这种分化的缘由，并不在于学校教育质量，而在于家庭教育的协作上。
有这样一个譬如，教师好比医生，父母好比护士，医生开药后，护士的护理就显得尤为重要。学校教育恒久离不开正确的家庭教育，假设没有良好、正确、合理的家庭教育相协作，再好的老师、再好的学校也不行能产生好的教育效果。家庭教育的失败，往往导致学校教育事倍功半。为此，我们必需在以下几个方面形成共识。
一)、要驾驭孩子特点，有的放矢的进展教育。
他们精力充足，新奇心强，但自己的愿望与实际实力有着很大的距离，他们总认为自己不是孩子了，总想摆脱教师和家长的束缚，有事不太情愿与父母及教师沟通，情感脆弱，做事莽撞，不记后果，冲动和新奇是他们的最大特征。这时，父母必须要细心视察，悉心引导。在教育上更应讲究方式方法，看法不能粗暴，语言不能过激。。家长要尽量抽时间与孩子们在一起