文档介绍:
烈地冲击着各学科的教学。在网络理论下学问突破了原有书本的限制,不再以点的形式出现,而是以流的形式传递,使教学观念,教学主体,教学方法,教学过程和教学形式都发生根本变更。传统的以老师为中心,靠二支粉笔一张嘴的教学模式,已不能适应新课程主动、探究、合作学习方式,传统观念下的师者传道、授业、解惑闻道有先后的观点,也将被基于新课程教学提出来的教育要为学生的终身开展奠定根底,让学生学会做人,学会求知,学会合作,学会实践,学会创新的理念所取代。老师应与时俱进,适应时代的开展,做好自己的角色定位,充分利用网络环境,激发学生的求知欲,提高学生的实践实力,造就学生的创新精神,促进教与学的改革深化。 通过培训,让我能以更宽敞的视野去对待我们的教育工作,让我学到了更多提自身素养和教育教学水平的方法和捷径。爱是教育永恒的主题,我们知道了怎样更好地去爱我们的学生,怎样让我们的学生在更好的环境下安康的成长。作为一名骨干老师,我们要以扎实的作风潜心实践,坚持不懈;要以自觉的精神对待学习,不必急功近利,心浮气躁;要以务实的心态思索问题,力求兼收并蓄,博采众长;要以独特的眼光大胆创新,做到不拘一格,匠心独运;要不断完善自己多元而合理的学问构造,保持踊跃而安康的心理品质,逐步形成巧借外力的综合素养,让自己的工作、生活与学习始终处于一种探究的状态,让自己的生命处于不断探究与追求的过程之中。
通过培训,让我深刻地相识到必需踊跃加强课程改革,做课程改革的实践者。课程改革此时此刻虽然还处于探究阶段,很多未知的领域需广阔老师去进展谨慎摸索和总结。经过这培训,相识到每一位老师都应踊跃参加到课程改革中去,不做旁观者,而应去推动它朝正确方向开展,做一个课改的踊跃实施者。身为教师,要把握新课改的动态、要了解新理念的内涵、要驾驭学生的认知开展规律。在今后的日子里,我将不断地学习理论学问,用理论指导教学实践,探究和探究教育、教学规律,把科研和教学结合起来,做一个专家型、学者型的老师,使自己具有所教学学问方面的前瞻性。这样,才能造就出新时期发觉型、独创型、缔造型、创新型的学生。为了我们的教育,为了我们的学生,也为了我们自己,我会时时到处都要注意自己的师德修养和人格塑造,并加强自己的理论素养和专业技能的学习和提高,具有较强的教育科研意识和实力,有目的地总结教育经历,反思教学实践,一切从实际启程,切实担负起老师应尽的责任和义务,在工作中起到骨干老师的带头作用。
老师培训心得体会篇2
通过两天惊慌而充溢的学习,我受益非浅,特殊是对教育教学理论的内涵有了较为深刻的理解和相识,从而有效地提高了自己的相识水平和理论水平,进一步增加了自己战胜困难,抓好教育教学和提高自身业务水平的信念和决心。下面我谈几点体会:
一、新形势下的教育教学改革工作,要求教师必需具备较高的政治素养和业务素养,提高个人的综合素养,不断适应教育教学改革工作的须要。李元昌教师的从教经验和对教育的执著追求,给我们年轻老师很大的教育,让我们懂得什么是教育,怎样才能教出优秀的学生,让我们懂得没有爱就没有教育这一深刻道理。
二、要虚心慎重,不要傲气。这是宋教师给我的深刻印象。无论是从处理好师生关系还是从处理好学校、家庭、社会关系来讲,都必需虚心慎重,戒骄戒躁,始终保持醒悟理智的头脑。要集思广益,不要主观臆断。必须要有很强的同等、共同学习的意识,遇事多商议、多沟通,经常性地沟通思想,交换看法,调动学生主动学习的意识。老师要心胸宽广,不要小肚鸡肠。必须要有一种容人、容事的宽广胸怀,能够听取各种不同看法,要严于律己,宽以待人,少一点猜疑之心、嫉妒之心、怨恨之心,多一些理解之心、关心之心、友爱之心,这样给学生良好的示范作用。会使教学效果收到事