文档介绍：新理念下的数学创新才能培养
江津区双槐树小学 何剑波 ：********** 学段：小学 学科：数学
,求知欲旺盛，充满着对新颖事物的敏感和极其丰富的想象力的特点，,要求学生在学****中有所发现,使他感到自己有所进步,进而产生学****的成功感，，设计问题的深度和广度应在学生的最近开展区内，，通过
“跳一跳”能得到一定的收获。三是，要让学生独立考虑。每次活动除安排集体探究,小组讨论等形式外，还要留有一定的独立考虑时间。让学生按照各自的思维方式展开考虑,并不断有新的想法产生。以保证学生思维兴趣，逐步养成勤思、善思的****惯,萌发创新意识。
2、开展求异思维，开发创新潜能。
人的创新意识主要依靠求异思维，没有求异，就无所谓创新。尽管学生的创造性没有客观的价值,但对学生自己来说,从主观上看是新的,研究过程是创造性的，故开展学生的求异思维是开发其创新潜能的重要途径。教学中开展学生的求异思维的方法：一是引导学生学会从不同的角度观察问题。如教学乘法口诀、运算定律和计算法那么都是引导学生多角度、全方位地观察、探究，进而发现知识内在的本质和规律，从而教给学生思维的方法。,就会有不同的解题思路，通过比较可选择出最正确思路。三是鼓励学生打破常规,。教学要在掌握常规的根底上，让学生打破常规，敢于设想创新，敢于标新立异。要多给学生发表独立见解的时机，允许学生随时改变自己的说法和做法。鼓励学生突发奇想,发现新问题,提出新问题，。使学生可以根据问题提供的信息，寻求变化，获得多种答案。
四、改进教学方法，培养创新意识。
由于老师的教学时间和内容都是有限的，而学生的开展是无限的，所以在课堂教学中老师必须不断改进教学方法，在引导学生掌握根底知识的同时，注重学法指导，培养学生的学****才能，进步创新意识。
1、浸透学****方法，丰富创新内容.
达尔文有句名言：“最有价值的知识是关于方法的知识”。学****方法可以保证一个人继续不断地获得知识，,老师要对阅读、观察、询问、动手操作等学****方法和演绎推理、归纳推理等思维方法,有目的、有方案地逐步浸透。
2、加强理论活动，增强创新才能。
“人生两件宝，双手和大脑。”动手、，一是组织学生通过实验、制作、动手操作、尝试错误和成功等活动，让学生接触贴近其生活的事例,使学生体会到所学内容和自己身边接触到的问题息息相关。让学生从现实生活中发现数学问题，在讨论解决问题方法的过程中，掌握观察、操作、猜测的方法,培养学生的探究意识和发现意识。如，老师有意识地设置让学生动手的情境，引导学生动手操作，在操作的理论活动中去探究新知识。二是指导学生参加各种形式的科学兴超活动，社会考察活动和各种内容的认识理论活动。在理论活动中放手让学生自己组织，自己制定方案，自行探究研讨等